【摘 要】
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写作是借助文字表达想法的平台,新课标对小学一二年级学生的写作定位为写话,要求学生对写话感兴趣,写出自己想说的话;灵活运用阅读和生活中学习到的词语;结合表达需求,正确使用标点符号.提这些要求的目的就是培养学生的写作能力,激发他们的写作兴趣.部编教材刚被广泛使用,其中看图写话内容的编排很少,加上教师对教材的了解不足,所以高效进行看图写话教学有一定难度.基于此,本文从以下几方面探讨如何指导低年级学生看图写话,旨在为更多的一线教师提供参考.
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写作是借助文字表达想法的平台,新课标对小学一二年级学生的写作定位为写话,要求学生对写话感兴趣,写出自己想说的话;灵活运用阅读和生活中学习到的词语;结合表达需求,正确使用标点符号.提这些要求的目的就是培养学生的写作能力,激发他们的写作兴趣.部编教材刚被广泛使用,其中看图写话内容的编排很少,加上教师对教材的了解不足,所以高效进行看图写话教学有一定难度.基于此,本文从以下几方面探讨如何指导低年级学生看图写话,旨在为更多的一线教师提供参考.
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本学期,国家实施了“双减”政策,朱老师本来让我们尽量在学校完成作业,这下“双减”了,我们就更轻松了.rn早在一年级时,朱老师就让我们尽量在学校做完作业,这正好符合“双减”政策,颇有先见之明.本来,她在下午便早早布置了晚上的作业,让有空余时间的同学早早完成.“双减”政策落地后,她在中午就布置作业,有时上午上完课就布置了,留给我们写作业的时间更长了.
秋游这天,我们拿出珍藏已久的零食,准备大吃一顿!但不幸的是,这次秋游要走很远很远的路.天哪!我们这是要跑马拉松吗?rn虽然不情愿,但我们还是听从老师的指挥,有序地排成一条长龙,向目的地——百荷公园出发.这一路,我们经历了暴晒,走走、跑跑、停停,终于到达了目的地.稍作休息,大家立刻解散,三五成群地组成一个个小群体,纷纷拿出零食,你吃我的,我吃你的,一个个儿吃得津津有味.填饱了肚子,同学们就开始在开阔的草坪上嬉戏打闹,还有人在一起做游戏.
写作文要掌握基本的构思方法,形成写作思路,以写出符合要求的文章.很多学生写作时思维混乱,想到什么写什么,想到哪里就写到哪里,导致文章结构松散、主题不明,这种写作方法应当摒弃.尤其是进入高年级后,写作训练的要求逐渐提升,需要较强的行文构思能力,以使文章结构完整,主题更加明确,写作方向也更加清晰.同学们要加强行文构思的训练,并掌握更多有效的构思方法,这样才能写出质量更高的文章,不断提升写作能力.
“明月几时有,把酒问青天,不知天上宫阙,今夕是何年……”月亮,是美的象征,是人类情感的载体,更寄托了人们的祈愿与祝福.抬头仰望夜空,月是那么皎洁明亮,那么幽静深邃,让人的心也变得宁静而美好.
作文检查站rn我们身边的物品数不胜数,感兴趣的也不只一个两个,可是写作的时候总是不能把它的特点讲明白,不能让大家和你一样了解、喜欢这个它,该怎么办呢?要学会观察,尤其是有序观察,有序观察才能有序表达;要善于发现物品的特点,写出它与众不同的形象;要突出重点,不要面面俱到,抓住其中一两个特点写就好.
在小学写作教学中,人物描写是最重要的教学内容,也是学生需要掌握的基本功.怎样写人的教学能培养学生的观察能力和表达能力,用生动的语言描写人物,深入剖析人物的思想.教师要加强阅读与写作的联系,实现“以读促写”.本文深入研究小学作文教学方法,旨在全面提升学生的语文综合素养.
想写自传,又觉得自己太平凡,根本没有资格立传.不过还是写写吧,至少是认识自我、增加自信的机会!rn我姓黄名垒鑫,生于湖南省隆回县.在幼年的记忆中,我的家庭生活美满,居住在爸爸单位的家属楼中.那时候,这里可是儿童的天堂,三四岁的有,七八岁的有,十来岁的也有.尽管我经常与他们这些“吵蛋”一起玩耍,但我是不会沾染那些“歪风邪气”的.一次,“吵蛋兄弟”罗后安、罗后平拿火烧蚯蚓,谁知点着了柴火垛,俩兄弟吓得嗷嗷大哭……这件事永久地铭刻在我心中,不断地警示我——无意义的危险事干不得!
在群文阅读中探寻作文升格之路,是作文教学的新途径.学生之间的作文水平存在较大差异,教师可以借助群文阅读科学指导学生写作,做好调研工作,增加学生的知识储备,做好激活思维、组织活动等工作,创造写作机会,让学生顺利完成作文升格目标.群文带有统合性主题,其主题、写法、构思等方面大多存在共性特点,自然是写作教学的重要素材资源.教师要根据学生的需要科学指导和组织活动,激发他们的写作兴趣,进而更好地写作.
丁零零,上课铃响起,何老师准时走进教室.“合上书本,现在开始检查.” 何老师声音不大,但绝对是重磅炸弹.被恐怖附体,每个人都在祈祷自己能成为幸运的漏网之鱼.何老师上课前会检查上节课的内容,美其名曰“每日一查”,如果回答错误,一定会让你后悔且“终身难忘”.
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