【摘 要】
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《语文课程标准》指出:"阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践,应让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考。"那如何让
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《语文课程标准》指出:"阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践,应让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考。"那如何让阅读教学真正"读"起来呢?教师如果能创设合适的教学情境,使学生进入独特的情境之中,就能感染学生,让学生展开想象的翅膀,从而喜欢朗读,引起心灵上的共鸣,感受朗读的魅力。
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