【摘 要】
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目前的早期学习者是"数字土著"的一代,各种信息技术伴随着他们的成长。然而早期学习者很难具有价值判断和自我控制能力,他们无法准确选择适合其身心健康发展以及可以促进有效
【机 构】
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东北师范大学信息科学与技术学院; 济南市博文小学;
【基金项目】
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全国教育科学“十二五”规划国家一般课题“北美面向青少年的数字教育资源建设机制研究”(课题编号:BCA150052)
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目前的早期学习者是"数字土著"的一代,各种信息技术伴随着他们的成长。然而早期学习者很难具有价值判断和自我控制能力,他们无法准确选择适合其身心健康发展以及可以促进有效学习的数字媒体。这就需要早期教育者、研究者以及家长共同努力,选择出可供儿童积极使用的数字媒体。为此,美国教育部和美国健康及人力服务部在2016年10月率先发布了《早期学习和教育技术政策简要》(以下简称"简要"),该报告就此问题进行了详细的论述。此报告可以为我国的"数字土著"一代在数字媒体的选择方面提供参考和借鉴。
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