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摘要：教育体制的改革，高校的教学管理越来越受到社会各界的关注。教学管理是整个高校的管理工作重心，是整个高校维持正常教学秩序、为国家输送高质量人才、提高整体教学质量的重要保障。近几年来，我国各大高校都在不断地扩招，这虽然很大程度上促进了教育事业的发展，但高校教学管理中存在的一些问题也慢慢地暴露出来。本文就当前高校教学管理面临的问题与对策展开探讨。
关键词：高校教学管理；问题；解决对策
引言
随着现代社会的不断更新和发展，现代化信息教育日益突出，高校应不断更新教育理论提高教学技术，跟随社会发展的步伐，结合社会需求和人才需求，同时结合本校实际，修订和完善相关规章制度，摒弃传统教学管理中的弊端，不断探索出适合本校未来发展的教学管理模式。但由于种种原因导致很多高校对教学管理工作认识不具体、不充分、不重视，对新理论和新技术的掌握不到位，导致在工作运行中还存在一些问题和不足。重视对高校教学管理的研究，努力创新，进而提高整体教学水平和人才培养质量。面对目前高校教学管理中出现的各种问题和不足，应及时反思，形成书面整改意见。
1.当前高校教学管理现状及存在的问题
1.1管理理念落后
目前，一些高校仍然存在落后的教学管理理念，没有根据学校的实际发展情况和学生的自身学习情况来有效的制订并修改学校或者专业的教学计划和培养方案。此外，在教学方式上，教师缺乏创新意识，缺乏积极性和主动性，从而影响教学质量。同时，学生的学习热情不够高涨，影响成绩和自身发展。
1.2教学管理制度尚不完善
我国建立教学管理体制和新为教学评价的高校数量是少之又少，大部分高校制定的教学质量评价方式不科学，缺乏时效性，难以结合学校的实际发展需求，在教学质量上难以有效调控教学管理工作。例如：高校基本教学文件以及教学管理制度尚不健全，导致运行管理与计划管理难以形成体系化与系统化，学校各部门岗位职责模糊。出现专业设置与教学计划过于随意，学校课程设置趋于形式，对于人才的培养方案也过于单一，高效的具体教学内容与社会的多元化发展趋势相背离。高校教学管理制度不完善，不仅限制着教学管理工作的有效开展，也限制着全体师生的多元化发展，不利于培养应用型人才。
1.3教学管理模式单一
我国教育事业正处于发展的探索阶段，随着高校规模的扩大，高校的综合性也越来越强。但是，管理制度还是以前那么单调，没有个性、不够多样化，在规范师生行为制度上，采取传统简单的方式，这种单纯又死板的模式根本满足不了不同学科和不同专业教学管理的个性发展。虽然这种方式整齐划一，能够减少混乱，效率也比较高，但由于这种教学管理方式无形之中影响着教师的思维，使教师不能施展个性，发挥自己独特的教学方法，变得循规蹈矩，谨小慎微，影响了教师的创造性，打击了教师的积极性，从而影響了教学质量。
2.高校教学管理的对策
2.1更新管理理念
首先，高校相关教学管理人员应该不断更新本校的教学管理理念，根据本校的实际情况和学生自身情况来制订本校的教学计划和培养方案，开设一些适应市场经济发展和行业需求的课程，使学生能够将学到的知识和技能运用到今后的工作中。其次，处理好教师和学生之间的平衡关系，处理好教师在教学管理中出现的问题，将教师放在首位，提高教学主动性和积极性，教授学生更多的知识和技能。最后，提供学生更多的发展平台，培养学生的自我学习意识和发挥独立创造精神。综上几点，学校才能培育出更多的综合型创新人才，提高学校的教学质量，促进新型教育管理工作的发展。
2.2加强教学管理制度改革，促进管理工作科学发展
在当前高校教学管理工作中，应当与时俱进，进行改革创新，能够加强教学管理制度改革，有助于优化教学资源配置，进一步规范教学管理具体行为能够充分调动教师的教学积极性。具体的管理目标，应当加大教育与管理的有效结合，能够进一步规范教学过程以及教学秩序，通过建立完善的教学管理体系，完善教学档案以及学生学籍管理、成绩管理与师资培养等多种制度，促使高校教学管理工作能够科学运转，严格根据相关标准进行，能够促进高校教学管理工作效率有效提高。通过加强教学质量监督，能够制定质量监控与质量评估体系，真正的实现事前检查与事后把关，能够做到教学质量全程控制，进一步明确教师引导教学，学生自主学习的各个环节标准，通过加强措施控制以及具体管理，能够促使高校教学管理工作，发现日常工作中存在的问题，并及时有效的解决。
2.3改革教学管理的模式
教学管理工作者必须明白教学管理的工作意义何在，明白教学管理其本质上是为学校广大师生进行服务，而不是利用这个职务图清闲，为一己私利混日子。传统的管理模式中那种过于严格的等级制度是不可取的，管理者之间，以及管理者与学生之间应该是一种互相监督，共同进步的关系。教学管理者应该采取科学的、专业的、人性化的手段来进行教学管理工作，他们必须不断地提高自身的专业知识，专业素养和思想素质，顺应教育管理工作的改革。
2.4加强信息化设施建设
各地区高校对计算机系统要进行全面的研究和细致的维护，是高校教学管理信息化建设的有力保障。当前还有部分高校因为过于重视学校的教学活动，没有将学校管理信息化建设作为学校发展的一个正确的位置，这对于高校的发展是非常不利的。高校应当加大对信息化建设的支持力度，保障信息化设施的完备。高校应当适时地检查网络终端、教学管理系统以及教务系统是否能够跟上学校发展和师生要求，要对这些软硬件设置进行更新和完善，这样才能让教学管理信息化设施运行得到保障。要进一步提升信息化人才的技术和综合素质，这也是保障信息化设施建设的必要条件。要对信息化建设过程中设备进行定期地维护，整个教学管理系统的有效运行都有赖于此，各地区高校要在资金上给予一定的扶持，保障系统能够紧跟时代步伐进行升级更新，这对于教学管理系统安全性的提高也是非常必要的。
2.5健全考核方式
对教学管理人员进行考核，健全考核方式。在教学质量评估的过程中，充分并且合理地利用互联网，创建学生信息反馈平台，及时对学生提出的问题和建议进行整理和采纳，客观反映出教学管理水平，不断健全教学监测体系，提高学校教学管理水平。
2.6打造优秀教学管理队伍
培养和造就一支素质高、能力强的教学管理团队，需要提高教学管理人员的综合素质，加强思想道德教育，树立教师的服务意识、创新意识、平等意识和责任感，把这些落实在教学管理工作中。还可以给教学管理工作者进行定期的专业培训，让他们也抱着学习的态度提升自我，无论是从经验上还是从自身的思想上，都下意识地去学习一些先进的管理知识，在实际中才能运用科学的管理思想，实现高校教学管理的现代化。
结语
综上所述，当前的高校教学管理中存在着很多的问题。想要解决这些问题，首先要做到以人为本，从学生出发，充分重视师生共同体的建设，建立健全教学管理制度，并且加强教学管理队伍建设。只有教学管理工作顺利进行，才能使得高校的整体教学水平以及高校的人才培养都能够得到提高。
关键词：高校教学管理；问题；解决对策
引言
随着现代社会的不断更新和发展，现代化信息教育日益突出，高校应不断更新教育理论提高教学技术，跟随社会发展的步伐，结合社会需求和人才需求，同时结合本校实际，修订和完善相关规章制度，摒弃传统教学管理中的弊端，不断探索出适合本校未来发展的教学管理模式。但由于种种原因导致很多高校对教学管理工作认识不具体、不充分、不重视，对新理论和新技术的掌握不到位，导致在工作运行中还存在一些问题和不足。重视对高校教学管理的研究，努力创新，进而提高整体教学水平和人才培养质量。面对目前高校教学管理中出现的各种问题和不足，应及时反思，形成书面整改意见。
1.当前高校教学管理现状及存在的问题
1.1管理理念落后
目前，一些高校仍然存在落后的教学管理理念，没有根据学校的实际发展情况和学生的自身学习情况来有效的制订并修改学校或者专业的教学计划和培养方案。此外，在教学方式上，教师缺乏创新意识，缺乏积极性和主动性，从而影响教学质量。同时，学生的学习热情不够高涨，影响成绩和自身发展。
1.2教学管理制度尚不完善
我国建立教学管理体制和新为教学评价的高校数量是少之又少，大部分高校制定的教学质量评价方式不科学，缺乏时效性，难以结合学校的实际发展需求，在教学质量上难以有效调控教学管理工作。例如：高校基本教学文件以及教学管理制度尚不健全，导致运行管理与计划管理难以形成体系化与系统化，学校各部门岗位职责模糊。出现专业设置与教学计划过于随意，学校课程设置趋于形式，对于人才的培养方案也过于单一，高效的具体教学内容与社会的多元化发展趋势相背离。高校教学管理制度不完善，不仅限制着教学管理工作的有效开展，也限制着全体师生的多元化发展，不利于培养应用型人才。
1.3教学管理模式单一
我国教育事业正处于发展的探索阶段，随着高校规模的扩大，高校的综合性也越来越强。但是，管理制度还是以前那么单调，没有个性、不够多样化，在规范师生行为制度上，采取传统简单的方式，这种单纯又死板的模式根本满足不了不同学科和不同专业教学管理的个性发展。虽然这种方式整齐划一，能够减少混乱，效率也比较高，但由于这种教学管理方式无形之中影响着教师的思维，使教师不能施展个性，发挥自己独特的教学方法，变得循规蹈矩，谨小慎微，影响了教师的创造性，打击了教师的积极性，从而影響了教学质量。
2.高校教学管理的对策
2.1更新管理理念
首先，高校相关教学管理人员应该不断更新本校的教学管理理念，根据本校的实际情况和学生自身情况来制订本校的教学计划和培养方案，开设一些适应市场经济发展和行业需求的课程，使学生能够将学到的知识和技能运用到今后的工作中。其次，处理好教师和学生之间的平衡关系，处理好教师在教学管理中出现的问题，将教师放在首位，提高教学主动性和积极性，教授学生更多的知识和技能。最后，提供学生更多的发展平台，培养学生的自我学习意识和发挥独立创造精神。综上几点，学校才能培育出更多的综合型创新人才，提高学校的教学质量，促进新型教育管理工作的发展。
2.2加强教学管理制度改革，促进管理工作科学发展
在当前高校教学管理工作中，应当与时俱进，进行改革创新，能够加强教学管理制度改革，有助于优化教学资源配置，进一步规范教学管理具体行为能够充分调动教师的教学积极性。具体的管理目标，应当加大教育与管理的有效结合，能够进一步规范教学过程以及教学秩序，通过建立完善的教学管理体系，完善教学档案以及学生学籍管理、成绩管理与师资培养等多种制度，促使高校教学管理工作能够科学运转，严格根据相关标准进行，能够促进高校教学管理工作效率有效提高。通过加强教学质量监督，能够制定质量监控与质量评估体系，真正的实现事前检查与事后把关，能够做到教学质量全程控制，进一步明确教师引导教学，学生自主学习的各个环节标准，通过加强措施控制以及具体管理，能够促使高校教学管理工作，发现日常工作中存在的问题，并及时有效的解决。
2.3改革教学管理的模式
教学管理工作者必须明白教学管理的工作意义何在，明白教学管理其本质上是为学校广大师生进行服务，而不是利用这个职务图清闲，为一己私利混日子。传统的管理模式中那种过于严格的等级制度是不可取的，管理者之间，以及管理者与学生之间应该是一种互相监督，共同进步的关系。教学管理者应该采取科学的、专业的、人性化的手段来进行教学管理工作，他们必须不断地提高自身的专业知识，专业素养和思想素质，顺应教育管理工作的改革。
2.4加强信息化设施建设
各地区高校对计算机系统要进行全面的研究和细致的维护，是高校教学管理信息化建设的有力保障。当前还有部分高校因为过于重视学校的教学活动，没有将学校管理信息化建设作为学校发展的一个正确的位置，这对于高校的发展是非常不利的。高校应当加大对信息化建设的支持力度，保障信息化设施的完备。高校应当适时地检查网络终端、教学管理系统以及教务系统是否能够跟上学校发展和师生要求，要对这些软硬件设置进行更新和完善，这样才能让教学管理信息化设施运行得到保障。要进一步提升信息化人才的技术和综合素质，这也是保障信息化设施建设的必要条件。要对信息化建设过程中设备进行定期地维护，整个教学管理系统的有效运行都有赖于此，各地区高校要在资金上给予一定的扶持，保障系统能够紧跟时代步伐进行升级更新，这对于教学管理系统安全性的提高也是非常必要的。
2.5健全考核方式
对教学管理人员进行考核，健全考核方式。在教学质量评估的过程中，充分并且合理地利用互联网，创建学生信息反馈平台，及时对学生提出的问题和建议进行整理和采纳，客观反映出教学管理水平，不断健全教学监测体系，提高学校教学管理水平。
2.6打造优秀教学管理队伍
培养和造就一支素质高、能力强的教学管理团队，需要提高教学管理人员的综合素质，加强思想道德教育，树立教师的服务意识、创新意识、平等意识和责任感，把这些落实在教学管理工作中。还可以给教学管理工作者进行定期的专业培训，让他们也抱着学习的态度提升自我，无论是从经验上还是从自身的思想上，都下意识地去学习一些先进的管理知识，在实际中才能运用科学的管理思想，实现高校教学管理的现代化。
结语
综上所述，当前的高校教学管理中存在着很多的问题。想要解决这些问题，首先要做到以人为本，从学生出发，充分重视师生共同体的建设，建立健全教学管理制度，并且加强教学管理队伍建设。只有教学管理工作顺利进行，才能使得高校的整体教学水平以及高校的人才培养都能够得到提高。