摘 要：高校班级的学风建设一直以来是我国学校改革发展的一项重要内容，良好的学风不仅能促进学生的学习成效，还有利于学生日常管理，帮助高校培养出社会需要的高素质人才。学风建设的实现不仅需要观念的重视，更需要借助科学有效的管理方式，辅导员在高校学生的学习和生活中都扮演着重要的角色，不僅要教书，还承担着育人的重要角色，是学生平日的良师益友，要重视高校辅导员在学风建设中的重要性，端正学生的学习态度和做人准则，在学风建设中不断探索实践，实现学生的健康成长。
　　关键词：高校；辅导员；学风建设；作用；措施
　　一、高校辅导员在学风建设中的作用
　　（一）端正学生的思想态度。大学的学习生活的对于塑造学生正确的价值观非常关键，对于高校辅导员来说，除了关注学生的学习生活，还要注重学生的思想教育，要引导学生有坚定的品质和正确的价值观，摒弃一些急功近利的学习和生活态度。在大学里，辅导员要注重帮助学生培养自身综合能力，而不是像高中时代分数说明一切，不能为了考试去应付学习，应当有初步的职业规划，去为了人生理想而学习，只有建立了远大的目标，才能不断实现自我价值。
　　（二）加强学风活动实践。对于学生风气的建设，单单停留在理论层次是没用的，学风建设是依靠实践得来的，辅导员要加强本班学生的思想教育工作，帮助学生正确认识困难，摆脱生活中的困惑，只有这样才能让学生综合能力不断提升，培养出良好的学习能力、团队合作精神、创新的思维，以及良好的人际关系，良好的学风建设对于班级的凝聚力也很有帮助，为此辅导员可以在课外开展一些学术交流讲座或者知识经竞赛等，让同学们分享经验，做彼此的帮助者。
　　（三）建立良好的学习氛围。氛围对于集体的带动作用是十分重要的，一个班级能否形成良好的学习风气，能否实现好的学风建设，离不开辅导员对学习氛围的塑造，成功的辅导员会充分掌握每一名学生的思想觉悟和学习情况，帮助学生营造良好的学习氛围，对于一些优秀学生，辅导员要恰当的鞭策，鼓励学生起到模范带头作用，对于一些成绩或者思想上有些落后的学生，要主动找学生谈话，帮助他们打开心结，看到自己的不足和优势，才能帮助班级形成健康的学习氛围。
　　二、高校辅导员在学风建设作用发挥的实践探索
　　（一）展开内在激励。对于高校辅导员来说，让学生爱学习、会学习是非常重要的，帮助学生确立终身学习的理论，让学生为了自己的未来而学习，而不是为了学习成绩学习，并适当的对学生展开奖励。首先可以运用学习生涯规划书的形式，即学生刚入学时，辅导员可以组织大家在班会上谈一谈自己设想的未来，或者让大家给毕业时的自己写一封信，然后辅导员收起来，等到大家毕业的时候在发到同学们手中，让同学们感受一下自己在大学期间究竟学到了什么，究竟有什么收获。第二，可以开展无手机课堂的计划，由于现在智能手机发展迅速，手机已经对大学生的学习和生活带来了深刻的影响，在课堂上玩手机现在已经成为了常态，不仅影响了学生的学习质量，还让学生虚度青春，因此可以都让班干部起模范带头作用，不要让手机占用正常的学习生活，带动其他学生形成良好的学习氛围。
　　（二）对学生进行鼓励和奖励。大学生的培养和成长离不开集体的催化，良好的学风建设不仅需要辅导员的努力，更是需要学生之间以组、以班级的努力和鼓励。首先，可以建立学习互助小组，互助小组中要同时有学习位居上游、中游、下游的学生，让学生之间形成赶超帮扶的学习氛围，督促后进生形成学习自制力。第二，要定时开展学习表彰会，对于一些先进的个人、小组或者班级进行表彰和奖励，现在的奖学金和助学金就是很好的例子，让各个层次的学生都明白只要努力就可以获得奖励，增加学生的主观能动性，鼓励学生要有信信心。
　　（三）学校与家长形成联动机制。学校与家长形成一个联动机制对于学风建设非常重要，首先可以采用学习成绩家庭报告书的形式，很多的高校到了大学就不再有关于学生成绩表现的家庭报告书了，许多学生也不主动向家长汇报在校的学习情况。学习的落后家长对其也不构成压力。学习成绩家庭报告书可以有效警示一些不积极的学生，每一份报告书要求家长有签收回执，以确保家长了解学生学习情况，避免有个别学生到了留级甚至退学，家长才了解自己孩子的学习情况。第二是建立学业警示机制。根据学校学籍管理规定，对必修课经补考后不合格课程学分累计达到巧学分的学生，将给予“学业警示”的处理。对学业落后的同学进行及时谈话教育和学习帮扶，学业警示的作用之一是警示，更主要是师生一起共同查找学习存在的问题，共同面对问题以提升学习水平。
　　（四）提升辅导员自身的学习和修养。辅导员自身的言行举比会对学生产生潜移默化的影响。孔子云：“其身正，不令即从；其身不正，虽令不从”。治人者易，治己者难，不能治己焉能治人？所以，作为高校的思想政治辅导员，必须学有所长，有自己的专业知识技能，在日常的工作中能够坚持学习，与学生同成长共进步，给学生们做出好的榜样！一个热爱学习，善于研究，勤于思考的传递正能量的辅导员带出的学生也将会是好学的积极上进的。因此，辅导员要时刻提醒自己不学习就落后，要不断加强自己的理论学习和素质修养。
　　三、结语
　　综上所述，高校班级学风问题的建设是一项任重而道远的长期工程，辅导员作为学风建设的领路人，要认识到自身的重要作用以及存在的不足，在工作中不断总结和创新，与整个社会和家长形成三方联动机制，才能积极推进学风建设，在班级学生中形成良好的学习氛围。
　　参考文献
　　[1] 杨文坤.高校辅导员在推动学风建设中的实践与探索[J].广东水利电力职业技术学院学报，2009（04）：6-9.
　　[2] 杨秀红.大学生学风建设问题与对策研究[D].长春理工大学硕士论文，2012.
　　作者简介：于渊，烟台大学文经学院。