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在初中体育教学中，创新已经成为主旋律，各种新型的教学理念、教学模式、各种教学资源的整合，为初中体育教学的快速发展提供了不竭动力。广大初中体育教师应当充分发挥自主创新的作用，在教学资源开发利用方面积极探究，让初中体育教学活动更为生动高效。民间体育活动资源，是体育教学不可或缺的重要因素，广大教师要重视这一方面的研究，本文主要针对民间体育活动开发的意义及其要点进行简要分析。
一、民间体育活动资源开发的意义
1.民间体育活动资源开发，是初中体育教学彰显“以人为本”理念的重要体现。以人为本理念在初中体育教学中具有重要地位，如何兼顾学生的发展需求与身心发展特点，打造更为优质高效的体育教学模式，是每一位教师值得思考的问题。在这一过程中，各地区都有很多具有浓厚乡土特色与文化氛围的民间体育活动，这样的资源与学生的生活距离较近，具有一定的感知和活动基础，将其纳入到教学资源的运用之中，能够更好地兼顾学生的兴趣爱好，提高他们体育学习的兴趣。
2.民间体育活动资源开发，是增加初中体育教学生动性与形象性重要措施。体育教学一直以来因其体力消耗大、过程单调乏味，在教学改革中处于滞后位置。造成这一现状的一个重要原因是体育教学的可供发掘的资源较少，教师能够自主发挥的空间受限，而民间体育活动资源作为地方特色的重要因素，融入到体育教学活动之中，可以更好地丰富体育教学的信息量，能够有效满足学生对体育的兴趣爱好，这对于体育教学活动的有效开展具有积极的意义。
3.民间体育活动资源开发，是拓展体育活动空间促进学生发展的重要途径。对于初中生而言，体育学习与训练不仅要学到一些体育常识、健康知识，训练肢体能力，还要养成终生体育、终生锻炼的意识。民间体育活动资源的开发，让体育教学与学生的生活联系更为紧密，使枯燥乏味的动作训练与学生的强身健体活动紧密联系起来，让他们在生活中充满终生体育、健康锻炼的意识与氛围，对于学生全面发展也具有一定的促进作用。
二、民间体育活动资源的开发要点
将民间体育活动资源引入初中教学，关键在于教师科学规划、有效运用，实现活学活用的目标，教师应当从以下五个方面着手抓好这一项工作。
1.把资源开发工作纳入校本课程整体框架之中。校本课程开发是打造地方特色、彰显教育品牌效益的重要举措，民间体育活动资源的开发利用，应当在学校整体课题框架研究之内进行，将其作为校本课程开发的一个重要分支，建立起有效的领导组织和实施机构，实现有领导牵头负责，有专门班子开发研究，有经费场所等必要的保障措施。只有这样，才能够保证民间体育资源的开发与利用的有序开展，务求取得实效。有条件的学校还应当与其他学校联合开展这一方面的研究，进行分工合作，将研究成果汇总、梳理、提炼出来。
2.资源发掘工作吸纳学生及其家庭积极参与。民间体育活动资源，顾名思义是蕴藏散落在社会民间的一些体育活动资源，在这一资源的开发中，不仅需要学校与教师的参与，还应当吸纳学生积极参与。许多学生及其家庭就是这些民间体育活动的参与者甚至是倡导者，鼓励他们参与其中，能够取得较好的效果。例如本地区在花样跳绳、秧歌舞等体育活动方面具有悠久的历史，许多学生家长也非常熟悉这一运动，甚至加入了这一行列，教师可以要求学生共同参与这些活动资源的开发利用，搜集相关信息以及训练器材，为体育教学中开发利用这些资源奠定良好基础。
3.将民间体育活动资源穿插进入体育课堂教学。民间体育活动资源的开发应当着眼于改造运用，对民间的体育活动进行改造，使其适合青少年身心发展特点，适合体育教学的具体运用。如秧歌舞在本地区中老年妇女中较为流行，在体育教学中，笔者将其基本动作进行优化，改造成动作优美、富有节奏与旋律的放松舞。学生在激烈运动之后跳上一段放松舞，既能够锻炼美感，也能够舒缓身心，这样的舞蹈在课后还可以达到强身健体的目标。在这些民间体育活动资源的运用方面，笔者还坚持因人制宜，有些活动改造之后适合女生运用，也有些活动改造之后适合男生运用，针对不同的类型分别进行改造，要求学生在体育训练中穿插进行表演训练，以提高体育学习的吸引力。
4.做好民间体育活动资源开发配套设施建设。将民间体育活动资源引入体育教学，需要有一定的器材及其基础设施配备，如秧歌舞需要一些绸带、扇子等道具，再比如花样竞走也需要对场地进行一些规划，这些方面是有效利用和开展民间体育活动的必要保障。笔者在教学活动中积极向学校建言献策，寻求学校在器材设备等方面的支持，保障整个教学活动有效开展。
5.发挥民间体育资源对课外拓展的促进功能。这些民间体育活动资源，除了在课堂上能够进行穿插运用，满足学生兴趣爱好和提高课堂吸引力之外，还可以向课外延伸，组织学生开展一些课外兴趣活动。如组织学生进行秧歌舞表演，除了在课余强身健体之外，还可以在学校的一些重大活动中进行表演。另外，花样竞走、花样跳绳也具有较强的表演性，能够让学生的课余生活充满趣味，为紧张的初中生活带来一丝放松，发挥对学生身心成长的调节作用。
综上所述，民间体育活动资源是初中体育教学不可或缺的重要资源，广大教师应当加强这一方面的研究，将其有效融入到教学体系之中，为学生的健康成长发挥更为积极的作用。
（作者单位：江苏省响水县周集实验学校）
一、民间体育活动资源开发的意义
1.民间体育活动资源开发，是初中体育教学彰显“以人为本”理念的重要体现。以人为本理念在初中体育教学中具有重要地位，如何兼顾学生的发展需求与身心发展特点，打造更为优质高效的体育教学模式，是每一位教师值得思考的问题。在这一过程中，各地区都有很多具有浓厚乡土特色与文化氛围的民间体育活动，这样的资源与学生的生活距离较近，具有一定的感知和活动基础，将其纳入到教学资源的运用之中，能够更好地兼顾学生的兴趣爱好，提高他们体育学习的兴趣。
2.民间体育活动资源开发，是增加初中体育教学生动性与形象性重要措施。体育教学一直以来因其体力消耗大、过程单调乏味，在教学改革中处于滞后位置。造成这一现状的一个重要原因是体育教学的可供发掘的资源较少，教师能够自主发挥的空间受限，而民间体育活动资源作为地方特色的重要因素，融入到体育教学活动之中，可以更好地丰富体育教学的信息量，能够有效满足学生对体育的兴趣爱好，这对于体育教学活动的有效开展具有积极的意义。
3.民间体育活动资源开发，是拓展体育活动空间促进学生发展的重要途径。对于初中生而言，体育学习与训练不仅要学到一些体育常识、健康知识，训练肢体能力，还要养成终生体育、终生锻炼的意识。民间体育活动资源的开发，让体育教学与学生的生活联系更为紧密，使枯燥乏味的动作训练与学生的强身健体活动紧密联系起来，让他们在生活中充满终生体育、健康锻炼的意识与氛围，对于学生全面发展也具有一定的促进作用。
二、民间体育活动资源的开发要点
将民间体育活动资源引入初中教学，关键在于教师科学规划、有效运用，实现活学活用的目标，教师应当从以下五个方面着手抓好这一项工作。
1.把资源开发工作纳入校本课程整体框架之中。校本课程开发是打造地方特色、彰显教育品牌效益的重要举措，民间体育活动资源的开发利用，应当在学校整体课题框架研究之内进行，将其作为校本课程开发的一个重要分支，建立起有效的领导组织和实施机构，实现有领导牵头负责，有专门班子开发研究，有经费场所等必要的保障措施。只有这样，才能够保证民间体育资源的开发与利用的有序开展，务求取得实效。有条件的学校还应当与其他学校联合开展这一方面的研究，进行分工合作，将研究成果汇总、梳理、提炼出来。
2.资源发掘工作吸纳学生及其家庭积极参与。民间体育活动资源，顾名思义是蕴藏散落在社会民间的一些体育活动资源，在这一资源的开发中，不仅需要学校与教师的参与，还应当吸纳学生积极参与。许多学生及其家庭就是这些民间体育活动的参与者甚至是倡导者，鼓励他们参与其中，能够取得较好的效果。例如本地区在花样跳绳、秧歌舞等体育活动方面具有悠久的历史，许多学生家长也非常熟悉这一运动，甚至加入了这一行列，教师可以要求学生共同参与这些活动资源的开发利用，搜集相关信息以及训练器材，为体育教学中开发利用这些资源奠定良好基础。
3.将民间体育活动资源穿插进入体育课堂教学。民间体育活动资源的开发应当着眼于改造运用，对民间的体育活动进行改造，使其适合青少年身心发展特点，适合体育教学的具体运用。如秧歌舞在本地区中老年妇女中较为流行，在体育教学中，笔者将其基本动作进行优化，改造成动作优美、富有节奏与旋律的放松舞。学生在激烈运动之后跳上一段放松舞，既能够锻炼美感，也能够舒缓身心，这样的舞蹈在课后还可以达到强身健体的目标。在这些民间体育活动资源的运用方面，笔者还坚持因人制宜，有些活动改造之后适合女生运用，也有些活动改造之后适合男生运用，针对不同的类型分别进行改造，要求学生在体育训练中穿插进行表演训练，以提高体育学习的吸引力。
4.做好民间体育活动资源开发配套设施建设。将民间体育活动资源引入体育教学，需要有一定的器材及其基础设施配备，如秧歌舞需要一些绸带、扇子等道具，再比如花样竞走也需要对场地进行一些规划，这些方面是有效利用和开展民间体育活动的必要保障。笔者在教学活动中积极向学校建言献策，寻求学校在器材设备等方面的支持，保障整个教学活动有效开展。
5.发挥民间体育资源对课外拓展的促进功能。这些民间体育活动资源，除了在课堂上能够进行穿插运用，满足学生兴趣爱好和提高课堂吸引力之外，还可以向课外延伸，组织学生开展一些课外兴趣活动。如组织学生进行秧歌舞表演，除了在课余强身健体之外，还可以在学校的一些重大活动中进行表演。另外，花样竞走、花样跳绳也具有较强的表演性，能够让学生的课余生活充满趣味，为紧张的初中生活带来一丝放松，发挥对学生身心成长的调节作用。
综上所述，民间体育活动资源是初中体育教学不可或缺的重要资源，广大教师应当加强这一方面的研究，将其有效融入到教学体系之中，为学生的健康成长发挥更为积极的作用。
（作者单位：江苏省响水县周集实验学校）