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一、当前高校辅导员队伍建设现状与问题
高校要想实现工作的发展和突破，必须认识到工作取得进展和当前仍然存在的问题。高校辅导员队伍建设的主要问题体现在以下几个方面：
（一）学校不够重视，辅导员职业归属感不高
很多高校在管理建设时，并没有认识到辅导员队伍建设的重要性。普遍存在科研教学为主导的建设和发展思想，对于辅导员队伍建设并不重视，没有将其看作为高校建设和发展中的一部分，没有从全局观念出发。并且有些辅导员还具有教师和管理干部双重身份，不仅要授课，还要从事学生管理工作。但是，辅导员的待遇和薪资却无法满足预期需求。辅导员工作地位低，学校并没有注重其维护辅导员的切身利益，严重降低了辅导员工作的积极性，甚至会对工作产生懈怠。且有些教师将学生管理工作视为简单的约束和管理，对于辅导员职业认同感不高，辅导员建设工作越来越不受重视。
（二）队伍建设制度和机制不完善，无法调动工作积极性
高校对辅导员建设工作不够重视，对辅导员角色定位不够准确，建设目标和职责划分过于模糊，且相关的管理建设机制和制度都没有建立，没有明确的机制调动辅导员的积极性。目前，很多高校在辅导员队伍建设方面，由于目标不够明确，也并没有树立规范的制度对其进行管理，辅导员的工作职责划分也比较凌乱，使得辅导员处于多重管理的底层，工作过于繁忙却没有本职化，很多时候辅导员工作量大，工资却很低，年轻优秀的辅导员不愿意继续呆在工作岗位上，人才流失现象严重。很多辅导员都是刚毕业的学生，在工作经验和专业能力分方面存在明显不足。这些问题严重降低了辅导员队伍整体的水平，降低了辅导员工作的积极性，也严重影响了学生管理工作的开展。
二、高校辅导员队伍建设问题的发展对策
当前高校辅导员队伍建设存在的主要问题包括两个方面，第一是学校领导的思想观念还没有转变，对辅导员工作的认知还比较片面，没有真正从学校全局和整体管理角度出发，忽视了辅导员队伍建设的重要性；第二，由于思想意识上的认知错误，必然导致行为和工作中的缺失，在辅导员管理机制和制度方面，还有待于完善。所以，针对上述高校辅导员建设工作中存在的问题，应该着手积极积极探索有效的解决措施，加大力度实现工作突破。而解决问题的关键是学校领导思想的转变，从树立正确的意识形态开始，到实践行动的改变，最终彻底解决工作中的问题，推动辅导员队伍建设工作持续向前发展。下面从几个方面针对性的提出建议，解决上述问题。
（一）提升认知，转变思想
正所谓，意识决定行为，引导人的行为。只有学校领导树立了正确的思想观念，才能真正主动认识到工作中存在的问题，才能不断进行改革和探索。因此，高校应该从思想上加强辅导员队伍建设，高度重视该工作，树立明确的工作目标，确定实践建设中的任务。同时，高校应该严格按照教育局的要求，将培养辅导员工作纳入到学校规划管理工作中，重视辅导员人才的选拔和培养，关心辅导员的成长，给予人性化的关怀，满足辅导员的个人需求，全面营造良好的辅导员队伍构建文化，不断壮大辅导员队伍，为期注入新鲜的生命力。学校应该将辅导员队伍建设列入教師队伍建设和党政管理队伍建设的总体规划中，加强辅导与昂工作意义和重要的宣传，让辅导员也能深刻认识到自身工作的重要性，全面督促辅导员队伍的成长和发展，为期精修、发展和再深造等提供学习机会，并不断鼓励辅导员积极参与科研实践活动，全面提升辅导员的重要地位，让辅导员重视自己的工作，并树立饱满的工作态度，培养辅导员对工作的高度热情。
（二）建立规范制度，全面构建辅导员队伍
高校辅导员队伍建设工作是一项重要的任务，要想实现队伍建设的科学、规范的发展，必须建立辅导员选拔机制，从辅导员选拔开始，不断进行人才的筛选，建设一支专业能力强和综合素养水平高的队伍，实现长效、稳定发展。通过“高进”、“严管”、“精有”等原则，建设一支动态且稳定的高素质辅导员队伍。高校应该认真做好辅导员队伍的把关工作，从人员选拔、筛查和聘用等方面，加强管理。学校应该建立辅导员先把的选留制度，公开招聘、选拔和面试。坚持“优中选优”的原则，不断优化辅导员队伍。同时，构建辅导员在培训制度，为辅导员上岗培训和到岗后再培训构建平台，在不同的时间段，都要加强辅导员队伍的培训，注重队伍专业人才的发展，全面提高队伍整体综合素养水平。在工作中还要实施激励机制，调动辅导员工作的积极性，注重队伍的考察，积极组织辅导员参与实践，包括社会实践、科研实践等，全面提升其学习能力，促进其不断发展，进行优秀辅导员评选，给予物质奖励或者精神或晋升等方面的奖励，在辅导员队伍内部形成良好的竞争机制，促进相互学习和相互发展。从而在整个队伍内部形成良好的竞争、发展氛围，全面调动辅导员的积极性，让辅导员有奋斗的精气神，工作上更加有动力。通过一系列的策略，真正提升辅导员队伍水平，优化队伍结构，实现人尽其才，才尽其能的管理目标，让辅导员全心投入到教育工作中，发挥自己的重要作用。
三、结语
大学生作为社会主义特色事业建设的未来接班人，是我国社会和民族未来发展的希望，其思政水平和德育素养，直接关系到社会的发展。辅导员作为学生思政教育和德育教育的重要引路人，其工作水平的高低，工作效果的好与坏，都将影响大学生思政教育的效果，决定人才培养目标能否顺利实现。因此，辅导员作为高校师资队伍中的重要构成部分，在学生教育工作中发挥着重要的地位，占据着重要的位置，学校不能轻易忽视辅导员队伍建设工作。学校应该不断加强教育体制改革，不断深化辅导员师资队伍的建设，优化队伍结构，全面提升辅导员队伍总体水平，从而为学生思政教育工作的开展奠定坚实的基础。（作者单位为济源职业技术学院）
高校要想实现工作的发展和突破，必须认识到工作取得进展和当前仍然存在的问题。高校辅导员队伍建设的主要问题体现在以下几个方面：
（一）学校不够重视，辅导员职业归属感不高
很多高校在管理建设时，并没有认识到辅导员队伍建设的重要性。普遍存在科研教学为主导的建设和发展思想，对于辅导员队伍建设并不重视，没有将其看作为高校建设和发展中的一部分，没有从全局观念出发。并且有些辅导员还具有教师和管理干部双重身份，不仅要授课，还要从事学生管理工作。但是，辅导员的待遇和薪资却无法满足预期需求。辅导员工作地位低，学校并没有注重其维护辅导员的切身利益，严重降低了辅导员工作的积极性，甚至会对工作产生懈怠。且有些教师将学生管理工作视为简单的约束和管理，对于辅导员职业认同感不高，辅导员建设工作越来越不受重视。
（二）队伍建设制度和机制不完善，无法调动工作积极性
高校对辅导员建设工作不够重视，对辅导员角色定位不够准确，建设目标和职责划分过于模糊，且相关的管理建设机制和制度都没有建立，没有明确的机制调动辅导员的积极性。目前，很多高校在辅导员队伍建设方面，由于目标不够明确，也并没有树立规范的制度对其进行管理，辅导员的工作职责划分也比较凌乱，使得辅导员处于多重管理的底层，工作过于繁忙却没有本职化，很多时候辅导员工作量大，工资却很低，年轻优秀的辅导员不愿意继续呆在工作岗位上，人才流失现象严重。很多辅导员都是刚毕业的学生，在工作经验和专业能力分方面存在明显不足。这些问题严重降低了辅导员队伍整体的水平，降低了辅导员工作的积极性，也严重影响了学生管理工作的开展。
二、高校辅导员队伍建设问题的发展对策
当前高校辅导员队伍建设存在的主要问题包括两个方面，第一是学校领导的思想观念还没有转变，对辅导员工作的认知还比较片面，没有真正从学校全局和整体管理角度出发，忽视了辅导员队伍建设的重要性；第二，由于思想意识上的认知错误，必然导致行为和工作中的缺失，在辅导员管理机制和制度方面，还有待于完善。所以，针对上述高校辅导员建设工作中存在的问题，应该着手积极积极探索有效的解决措施，加大力度实现工作突破。而解决问题的关键是学校领导思想的转变，从树立正确的意识形态开始，到实践行动的改变，最终彻底解决工作中的问题，推动辅导员队伍建设工作持续向前发展。下面从几个方面针对性的提出建议，解决上述问题。
（一）提升认知，转变思想
正所谓，意识决定行为，引导人的行为。只有学校领导树立了正确的思想观念，才能真正主动认识到工作中存在的问题，才能不断进行改革和探索。因此，高校应该从思想上加强辅导员队伍建设，高度重视该工作，树立明确的工作目标，确定实践建设中的任务。同时，高校应该严格按照教育局的要求，将培养辅导员工作纳入到学校规划管理工作中，重视辅导员人才的选拔和培养，关心辅导员的成长，给予人性化的关怀，满足辅导员的个人需求，全面营造良好的辅导员队伍构建文化，不断壮大辅导员队伍，为期注入新鲜的生命力。学校应该将辅导员队伍建设列入教師队伍建设和党政管理队伍建设的总体规划中，加强辅导与昂工作意义和重要的宣传，让辅导员也能深刻认识到自身工作的重要性，全面督促辅导员队伍的成长和发展，为期精修、发展和再深造等提供学习机会，并不断鼓励辅导员积极参与科研实践活动，全面提升辅导员的重要地位，让辅导员重视自己的工作，并树立饱满的工作态度，培养辅导员对工作的高度热情。
（二）建立规范制度，全面构建辅导员队伍
高校辅导员队伍建设工作是一项重要的任务，要想实现队伍建设的科学、规范的发展，必须建立辅导员选拔机制，从辅导员选拔开始，不断进行人才的筛选，建设一支专业能力强和综合素养水平高的队伍，实现长效、稳定发展。通过“高进”、“严管”、“精有”等原则，建设一支动态且稳定的高素质辅导员队伍。高校应该认真做好辅导员队伍的把关工作，从人员选拔、筛查和聘用等方面，加强管理。学校应该建立辅导员先把的选留制度，公开招聘、选拔和面试。坚持“优中选优”的原则，不断优化辅导员队伍。同时，构建辅导员在培训制度，为辅导员上岗培训和到岗后再培训构建平台，在不同的时间段，都要加强辅导员队伍的培训，注重队伍专业人才的发展，全面提高队伍整体综合素养水平。在工作中还要实施激励机制，调动辅导员工作的积极性，注重队伍的考察，积极组织辅导员参与实践，包括社会实践、科研实践等，全面提升其学习能力，促进其不断发展，进行优秀辅导员评选，给予物质奖励或者精神或晋升等方面的奖励，在辅导员队伍内部形成良好的竞争机制，促进相互学习和相互发展。从而在整个队伍内部形成良好的竞争、发展氛围，全面调动辅导员的积极性，让辅导员有奋斗的精气神，工作上更加有动力。通过一系列的策略，真正提升辅导员队伍水平，优化队伍结构，实现人尽其才，才尽其能的管理目标，让辅导员全心投入到教育工作中，发挥自己的重要作用。
三、结语
大学生作为社会主义特色事业建设的未来接班人，是我国社会和民族未来发展的希望，其思政水平和德育素养，直接关系到社会的发展。辅导员作为学生思政教育和德育教育的重要引路人，其工作水平的高低，工作效果的好与坏，都将影响大学生思政教育的效果，决定人才培养目标能否顺利实现。因此，辅导员作为高校师资队伍中的重要构成部分，在学生教育工作中发挥着重要的地位，占据着重要的位置，学校不能轻易忽视辅导员队伍建设工作。学校应该不断加强教育体制改革，不断深化辅导员师资队伍的建设，优化队伍结构，全面提升辅导员队伍总体水平，从而为学生思政教育工作的开展奠定坚实的基础。（作者单位为济源职业技术学院）