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高三复习课在课堂教学结构上，始终以学生为主体，更新教育观念，尤其复习课不能由教师包讲，更不能成为教师展示自己解题“高难动作”的“绝活表演”，而要让学生成为学习的主角，让他们在主动积极地探索活动中实现创新、有所突破，展示学生的才华、智慧，提高数学素养和悟性．笔者认为采用“建构、交流、精讲、领悟”的复习方式可以达到比较好的复习效果。