【摘 要】
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从教材编排来看,学生在小学阶段接触的文章类型众多,有写景文、散文、现代诗、古诗和说明文等.在教学说明文时,教师往往会侧重文章的说明方法,并把文章从字词、句子、说明方法等几个方面割裂开进行教学,导致学生在学习这类文章时感到枯燥,学习兴趣低下,课堂氛围沉闷.如何在教学中既让学生把握说明文的说明特点,掌握说明方法,又能激发学生对说明文学习的兴趣,成了不少教师思考的问题.本文以统编版小学语文四年级下册《纳米技术就在我们身边》为例,尝试探寻说明文的教学路径,打造语文高效课堂.
【机 构】
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江苏省南京市南湾营小学,江苏 南京
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从教材编排来看,学生在小学阶段接触的文章类型众多,有写景文、散文、现代诗、古诗和说明文等.在教学说明文时,教师往往会侧重文章的说明方法,并把文章从字词、句子、说明方法等几个方面割裂开进行教学,导致学生在学习这类文章时感到枯燥,学习兴趣低下,课堂氛围沉闷.如何在教学中既让学生把握说明文的说明特点,掌握说明方法,又能激发学生对说明文学习的兴趣,成了不少教师思考的问题.本文以统编版小学语文四年级下册《纳米技术就在我们身边》为例,尝试探寻说明文的教学路径,打造语文高效课堂.
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