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当我们师生同读“弟子规，圣人训，首孝弟……”时，我不由感慨起来，《弟子规》的教育实在是太及时太必要了。“孝”为德之首，无不道理，就是因为缺乏“孝”德，我们的学生才自私、任性、娇气、依赖、以自我为中心、不会关心别人、不懂珍惜时间，对学习缺乏兴趣、我行我素，甚至不尊重父母，不尊重老师。
而使学生缺失“孝”的原因是因为社会的发展，形成现代普遍存在的隔代教育社会现象。因为隔代教育，我们的学生不理解“天下父母心”的“望子成龙，望女成凤”愿望。更不会理解父母辛辛苦苦地工作是为啥，渐渐忘却做人应有的“感恩”，对父母只有索取，不讲回报。久而久之便失“孝”，成为了“待进生”甚至是“问题生”。“百善孝为先”，没有孝何谈教育。孝是一切教育的根本。学校应该注重孝的教育，下面就“孝”育浅谈自己的做法。
一、情感启发
注重对学生进行思想教育，利用主题班会或者其他一切可以利用的教育机会，如让学生学习《孝亲颂》认识自己：“当我赤裸裸，来到这个世界！体重不到十斤，身长仅有一尺！不会说话，不会走路；衣食住行，大小二便；都没办法，自己料理。在襁褓中，只能哭泣。”而父母：“无限的爱心，无限的辛劳；无限的心血，无限的期盼；一切的一切，无限的无限；哺育我，抚养我，教育我，培植我，使我健康，使我茁壮，使我幸福，使我快乐，我的一切，都是父母的恩赐。”
学生在学习中，不少人眼眶中蕴含着泪水，感动之情触动心灵深处。就像一个父母有残疾，本身却喜欢上网，无心学习的“待进生”在自己的日记中写道：“我从没有想到因为我的存在，父母会是如此的辛苦，而我却从不知知恩图报，从没有替父母着想过，辜负了父母的期望。不但经常浪费父母的血汗钱，而且不努力学习，太伤父母的心了……”。
还可以利用一些名人的孝敬父母的故事来教育学生如：《董永卖身》《黄香温席》《吴猛饱蚊》《木兰从军》等。一个人一旦思想上有了认识，情感有了启发，就很容易地认识自己的缺点或错误，端正自己的态度，从新找到自我。
二、用心理解
據调查，95%以上的学生都不记得自己父母的生日。“可怜天下父母心”，“父母心”之所以可怜，莫过于不被自己的孩子所理解。父母对孩子的关心、严格要求和希望，“衣来伸手，饭来张口”的孩子能否理解？现在的孩子都记得自己的生日，都会给自己过生日，但又有多少孩子能记住自己父母的生日呢？我们的孩子在给自己过生日或同学送礼物给自己庆祝生日时，又有多少孩子能给自己的父母亲道一声谢或者说一声：爸、妈您辛苦了。他们忘记了自己的一切是谁赋予的。
为了让我们的学生对自己父母有所理解，从理解中激发那一份爱心，爱自己的父母。我经常与学生谈心，谈他的父母，引导他们说出自己父母的情况及对其父母关心教育他们的事，并正确引导他们对父母的看法，让他们理解父母的苦心。很多学生开始不想说或者说不出，到后来乐意说。比如开始我问他们：谁知道自己父母的生日是什么时候？绝大多数同学都愧疚地说不出来。但过几个星期后再问同样的问题时，大多数同学都能随口说出来了，说明他们已经开始关注自己父母。再比如我让学生说出自己父母的爱好是什么？喜欢吃什么？很多学生都是事后才知道。就是这样在谈心中，促进了学生对自己父母的理解。
开展各种各样的活动，如以“父母让我感动的故事”为主题和演讲比赛，或者作文比赛。让学生学会理解天下父母心，从而让学生在内心里多一份感动，多一份对父母的崇敬之情。
三、主动沟通
如今的孩子最缺乏的就是主动与家长沟通，不论在身边还是不在身边，无论是什么事，他们都是不会主动与家长沟通。除了家长与其沟通外，老师也可以起到促进沟通的作用。那就是老师布置适当的“家庭作业”，让学生与家长沟通才能完成的作业，比如每个星期一次记下一天父母工作的情况，要求实实在在，并把记下父母一天工作情况的记录让父母过目签名。那些学生就会乖乖地与家长交流沟通。这样的作业不但可以让学生学会与家长沟通，而且还会受到了家长的称赞，他们都说：“以前孩子什么都不问，什么都不肯交流，而老师布置这样的作业后，不但会主动与我们交流沟通，而且比以前更懂事了，好像一下子长大了。”而一些学生也是同样心灵深受感触，他们的心底里都会有这样的共鸣：没有想到父母每天是这样工作的，每天要做这么多事，每天要工作这么长的时间，而自己以前都没有怎么帮过父母，还经常让父母操心，真不该啊！
要促进学生与父母交流沟通，还可以让学生了解全家人的理想或者最大的愿望是什么？或者是把自己的理想告诉自己的父母。不但可以让学生知道父母对家的那一份理想，对儿女的那一份期盼，让其明白父母的苦心。更主要的把自己的理想告诉父母，接受父母的监督。只要学生真正把自己的理想告诉父母，在他的心里肯定准备了接受舆论，在舆论的压力下会努力去做。
四、让“孝”回归
让学生在校或回家做几件孝敬父母让父母开心、感动的事。如父母辛苦工作回到家，未进门前接下父母手上的东西，请父母回到家坐下来休息，倒杯茶让父母喝。然后说一声：爸、妈您辛苦了！就这看似小小的事，因为没有习惯，或者是害羞，大多数学生是不敢做，如果做了，家长肯定是感动不已，而学生也会在心灵的深处接受了一次洗礼。会让学生变得更成熟，更懂事；更是促进了家长与子女的关系。
通过“孝”的教育，让学生理解父母，学会主动与父母交流与沟通，知道父母的辛苦，知道父母对自己的期望，懂得爱自己的父母。只有这样才能激发学生的情感，让爱重新唤发，让“孝”心找到回家的路。
而使学生缺失“孝”的原因是因为社会的发展，形成现代普遍存在的隔代教育社会现象。因为隔代教育，我们的学生不理解“天下父母心”的“望子成龙，望女成凤”愿望。更不会理解父母辛辛苦苦地工作是为啥，渐渐忘却做人应有的“感恩”，对父母只有索取，不讲回报。久而久之便失“孝”，成为了“待进生”甚至是“问题生”。“百善孝为先”，没有孝何谈教育。孝是一切教育的根本。学校应该注重孝的教育，下面就“孝”育浅谈自己的做法。
一、情感启发
注重对学生进行思想教育，利用主题班会或者其他一切可以利用的教育机会，如让学生学习《孝亲颂》认识自己：“当我赤裸裸，来到这个世界！体重不到十斤，身长仅有一尺！不会说话，不会走路；衣食住行，大小二便；都没办法，自己料理。在襁褓中，只能哭泣。”而父母：“无限的爱心，无限的辛劳；无限的心血，无限的期盼；一切的一切，无限的无限；哺育我，抚养我，教育我，培植我，使我健康，使我茁壮，使我幸福，使我快乐，我的一切，都是父母的恩赐。”
学生在学习中，不少人眼眶中蕴含着泪水，感动之情触动心灵深处。就像一个父母有残疾，本身却喜欢上网，无心学习的“待进生”在自己的日记中写道：“我从没有想到因为我的存在，父母会是如此的辛苦，而我却从不知知恩图报，从没有替父母着想过，辜负了父母的期望。不但经常浪费父母的血汗钱，而且不努力学习，太伤父母的心了……”。
还可以利用一些名人的孝敬父母的故事来教育学生如：《董永卖身》《黄香温席》《吴猛饱蚊》《木兰从军》等。一个人一旦思想上有了认识，情感有了启发，就很容易地认识自己的缺点或错误，端正自己的态度，从新找到自我。
二、用心理解
據调查，95%以上的学生都不记得自己父母的生日。“可怜天下父母心”，“父母心”之所以可怜，莫过于不被自己的孩子所理解。父母对孩子的关心、严格要求和希望，“衣来伸手，饭来张口”的孩子能否理解？现在的孩子都记得自己的生日，都会给自己过生日，但又有多少孩子能记住自己父母的生日呢？我们的孩子在给自己过生日或同学送礼物给自己庆祝生日时，又有多少孩子能给自己的父母亲道一声谢或者说一声：爸、妈您辛苦了。他们忘记了自己的一切是谁赋予的。
为了让我们的学生对自己父母有所理解，从理解中激发那一份爱心，爱自己的父母。我经常与学生谈心，谈他的父母，引导他们说出自己父母的情况及对其父母关心教育他们的事，并正确引导他们对父母的看法，让他们理解父母的苦心。很多学生开始不想说或者说不出，到后来乐意说。比如开始我问他们：谁知道自己父母的生日是什么时候？绝大多数同学都愧疚地说不出来。但过几个星期后再问同样的问题时，大多数同学都能随口说出来了，说明他们已经开始关注自己父母。再比如我让学生说出自己父母的爱好是什么？喜欢吃什么？很多学生都是事后才知道。就是这样在谈心中，促进了学生对自己父母的理解。
开展各种各样的活动，如以“父母让我感动的故事”为主题和演讲比赛，或者作文比赛。让学生学会理解天下父母心，从而让学生在内心里多一份感动，多一份对父母的崇敬之情。
三、主动沟通
如今的孩子最缺乏的就是主动与家长沟通，不论在身边还是不在身边，无论是什么事，他们都是不会主动与家长沟通。除了家长与其沟通外，老师也可以起到促进沟通的作用。那就是老师布置适当的“家庭作业”，让学生与家长沟通才能完成的作业，比如每个星期一次记下一天父母工作的情况，要求实实在在，并把记下父母一天工作情况的记录让父母过目签名。那些学生就会乖乖地与家长交流沟通。这样的作业不但可以让学生学会与家长沟通，而且还会受到了家长的称赞，他们都说：“以前孩子什么都不问，什么都不肯交流，而老师布置这样的作业后，不但会主动与我们交流沟通，而且比以前更懂事了，好像一下子长大了。”而一些学生也是同样心灵深受感触，他们的心底里都会有这样的共鸣：没有想到父母每天是这样工作的，每天要做这么多事，每天要工作这么长的时间，而自己以前都没有怎么帮过父母，还经常让父母操心，真不该啊！
要促进学生与父母交流沟通，还可以让学生了解全家人的理想或者最大的愿望是什么？或者是把自己的理想告诉自己的父母。不但可以让学生知道父母对家的那一份理想，对儿女的那一份期盼，让其明白父母的苦心。更主要的把自己的理想告诉父母，接受父母的监督。只要学生真正把自己的理想告诉父母，在他的心里肯定准备了接受舆论，在舆论的压力下会努力去做。
四、让“孝”回归
让学生在校或回家做几件孝敬父母让父母开心、感动的事。如父母辛苦工作回到家，未进门前接下父母手上的东西，请父母回到家坐下来休息，倒杯茶让父母喝。然后说一声：爸、妈您辛苦了！就这看似小小的事，因为没有习惯，或者是害羞，大多数学生是不敢做，如果做了，家长肯定是感动不已，而学生也会在心灵的深处接受了一次洗礼。会让学生变得更成熟，更懂事；更是促进了家长与子女的关系。
通过“孝”的教育，让学生理解父母，学会主动与父母交流与沟通，知道父母的辛苦，知道父母对自己的期望，懂得爱自己的父母。只有这样才能激发学生的情感，让爱重新唤发，让“孝”心找到回家的路。