在初中语文教学中，培养学生对社会问题的关注意识是很有必要的。随着学生年龄的增长与心智的成熟，他们必定会关注各类社会事件。如何引导学生正确地认识社会问题，并让他们形成正确的社会意识，这是初中语文教学的关键点之一。本文主要探讨了如何在初中语文教学中培养学生对社会问题的关注意识。
　　一、建立民主、平等的师生关系
　　学生对社会问题的认知很大程度上来自于师生间的交流和探讨，只有在良好的师生互动中二者才能更好地交换思想。在交流的过程中，教师可以知道学生对于某个问题的看法，学生也可以由此了解教师的观点。师生间的沟通交流很大程度上是建立在良好的师生关系上的，只有建立民主平等的师生关系才能让彼此的交流更加深入，从而更有效地培养学生的社会意识。
　　《童年的朋友》是一篇很经典也很适合初中生阅读与学习的文章，就这个话题教师可以和学生展开讨论。开始教学前我先就这个题目和学生们展开了交流，让他们回想一下自己的“童年的朋友”。有的学生回忆起和自己一起长大的隔壁邻居家的小伙伴，回忆起小时候一起玩耍、打闹的情景，那是一段无忧无虑的美好时光。有的学生说到小时候家里经常搬家，所以没有一起长大的小伙伴，自己童年最好的朋友就是玩具。学生们纷纷回忆起自己的往事，见他们兴致很高，我提出了一个问题，让大家谈谈“童年的朋友”对于一个人而言到底意味着什么。这个问题对于初中阶段的学生来说可能有一定的深度，然而，在某种程度上这却是一个值得探讨的社会问题，童年对于每个人而言都是无比宝贵的，童年生活甚至能够影响一个人的一生。民主平等的师生关系不仅能够促进师生间的交流，还可以让教师对于很多有意义的社会问题和学生展开探讨提供契机。
　　二、训练学生的批判性思维
　　对学生社会意识的培养很大程度上在于学生能够用思辨的眼光看世界，学生对于社会事件能有自己的观点，看问题能更全面更深入，而不是被世俗的眼光所牵引。这是很难得的素质，也是在初中语文教学中应当培养学生具备的品格。想要让学生的社会认知不断得到提高，具备批判性思维是很有必要的。批判性思维强调的是学生的思维能力及对问题的分析与判断能力，只有具备这些素养，学生在理解各类社会问题时才能更为客观，才能形成正确的观点。
　　《皇帝的新装》是一个很著名的寓言故事，很多学生都十分熟知这个故事，大家在读到这个故事时都会忍不住笑一笑，这一笑中既有对皇帝的愚蠢的嘲讽，也是对整个故事的趣味性的肯定。然而，这个故事本身却有很多值得探讨的社会问题。在学习完这个故事后我让学生尝试用批判的眼光谈谈从这个故事中获得的感受。大部分学生都会觉得皇帝很傻，而骗子很高明，然而，也有学生对于这个故事有自己的思考，对于为什么大家都不敢说出真相，为什么皇帝也会被蒙在鼓里，有更深层次的探究。他们会联想到当时的某些社会风气，会觉得作者是想透过这个寓言故事抨击当时的人及当时的社会，学生的这个思路是很正确的，这的确是这则寓言故事真正的价值之所在。很多看似轻松诙谐的教学素材往往隐藏着值得探讨的社会问题，对这类问题进行分析能够有效地帮助学生形成批判性思维，从而更好地培养他们的社会意识。
　　三、创设和谐的教学情境
　　良好的教学情境对语文课堂教学有很大的推动作用。情境的创设不仅能够让学生更好地参与到课堂教学中，同时，它也是培养学生社会意识的重心之所在。
　　在教学《龟虽寿》时，大部分学生对《三国演义》的背景都只有大概的了解，对主要人物尤其是对曹操的人物性格特征并没有很确切的认识，然而这正关系到学生这篇诗作的理解。因此在教学过程中，教师可以先引导学生了解三国的背景，可以通过创设情境让学生们明白这部作品大致讲一个怎样的故事，然后着重了解曹操的人生经历，进而去体会这一人物的性格特征。历史题材的教学内容中往往隐含着很多有价值的知识要点，尤其是《三国演义》这样的巨著，作品对当时的社会形态是有很多体现的，对这段历史深入了解也能够很好地帮助学生认识中国文化，进而探究当下很多社会问题产生的根源。
　　总之，在初中语文教学中培养学生对社会问题的关注意识是很有必要的。人都具有社会性，在纷繁的社会中每天都会有层出不穷的事情发生，该如何看待这些事情，从中我们应有怎样的启发与感受，这些都取决于我们对这个社会的认知。初中阶段的学生正处在价值观、是非观不断形成的时期，在这个阶段如果能给予他们正确的引导，对培养他们良好的社会意识将会很有帮助。