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从事教育教学以来，我一直记着教育家陶行知先生的话：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。”作为一名班主任，更应该用无私的师爱为夜行的学生导航护航！
首先要用爱心拉近心与心的距离。爱心，让我懂得尊重和欣赏孩子；理解和沟通，让我走进孩子的心扉。我们要不断挖掘孩子们的闪光点，让每个孩子都能体验成功的喜悦，让每个孩子为自己的成功而感到自豪，当然作为班主任仅有“爱心”、“细心”和“耐心”是不够的，还要注意工作的技巧。
不爱学习的周飞，是老师们最头疼的。为了能够转化这个天不怕、地不怕的“恶作剧大王”，我通过家访，向学生询问等方式，了解到周飞最喜欢篮球，这个信息让篮球盲的我欣喜不已。为了拉近与他之间的距离，我在网上收集大量的赛事信息，记下一些篮球明星的档案。在一次与学生闲聊中我故意把话题引到篮球方面，当听到我近似专业化讲评时，不理不睬的他突然惊讶地看着我，慢慢地加入谈论中来。我便抓住契机，讲解篮球投篮时的角度、力度的科学性，告诉他要打好篮球要有知识、有头脑才行。在一周的班会总结上，老师、同学们都说周飞上课认真了，作业也开始做了。为了激励他，我利用其体育的强势，任命他当体育委员。信心百倍的他，一学期时间，转变成一名认真负责的好学生。
爱心是最好的肥料，用它灌溉的花朵一定最美最香，永不凋谢。以爱去换爱，以情去激情。爱在温暖照亮别人的同时，也使自己充满了力量。让我们充分发挥爱的力量，让爱如同随风潜入夜的春雨，滋润学生的心灵。
作为班主任，首先要接纳每一个学生。学生出现了问题，如果劈头盖脸地当众吼一顿，一次次苦口婆心地劝说……虽然这一切都是为学生着想，为班级着想，虽然这一切都是出于一个“爱”字，但学生未必真心实意地听从教诲，反而嫌班主任啰嗦，不通人情。新时期“班主任”这个词不再是“严师出高徒”型所能概括的，也不是含辛茹苦的“保姆”型所能归纳的。班主任既要在“面”上抓整个班级的班风学貌，又要在“点”上细致深入地管好每个学生的思想、学习、生活和情感各方面；既有“和风细雨式”的温文软语的开导，又有“暴风骤雨式”的严厉批评；既要培养学生融于班级的情感，又要培养学生独立自主的能力。做学生工作，要把学生的家庭状况、个人兴趣、爱好、一举一动等尽装心中。班主任工作既是一门学科也是一门艺术，不懂教育规律，不会分析学生心理特点，不善于用多种方法，难成为一名优秀的班主任。
其次要用赏识拉近心与心的距离。赏识教育是发现生命，享受生命的教育。赏识教育，能够激发学生的自信，发现和发挥学生的长处和潜能，使其最终走向成功。作为班主任，我们要格外精心的关爱和呵护每个孩子，给他们鼓励、赏识，让他们的心灵在愉悦中成长。
我带过的学生中有个善良、乖巧的女孩，老师和同学们都十分喜欢她。她参加过省市级绘画比赛获得大奖，还在电视台参加了颁奖晚会。但花季的她鹊很少在脸上露出笑容，每天都很沮丧，总是为自己某科考试的失利伤心落泪。带着真切的关注，下课后，我和她促膝谈心，原来她的数、理、化的基础差。再加上绘画养成的拖沓脾气，别人每天两小时可以做完的作业，自己花几个小时也做不完。晚上想睡，又怕作业不能完成，结果自己搞得疲惫不堪，每次考试失利，她就认为不但自己笨，还拖班级的后腿。为了打消她的顾虑，我根据她的特殊情况，与任课老师商量，为她特制了计划，允许她碰到二十分钟还没有思路的题目，可以不做，但第二天必须问老师和学生。为了鼓舞她的自信心，我还在班上、在学校为她举办画展，同学们为她喝彩，为她骄傲。看到她脸上那开心的笑容。我的心里也开了花。现在，她已是高三的学生，自信的她，正向着中央美术学院奋斗着。
每个学生身上都蕴含着无限的潜力，就好像一座急待开采的金矿，这就要求班主任要有一双善于捕捉学生闪光点的“金睛火眼”，抓住这个闪光点，不断的赞赏，反复地鼓励，使学生有一种被发现、被认知、被重视的感觉。赏识学生，必须重视学生的每一步发展，时刻关注学生，走进学生的心灵。只有走进学生的心灵，教师的行动语言对学生才有震撼力。
再次还要用智慧拉近心与心的距离。在班主任工作中，我不再只停留在关注学生成绩和生活的冷暖上，不再是单一的说教，而是从更深的层次了解学生的心理特点。在我校领导重视班主任能力培养的大环境下，近几年我承担学校心理健康的教学和研究工作，在工作之余，潜心学习和探索中学生心理的教育和矫正，参与了学校心理健康校本课程系列读本的编写和开发工作。我还利用活动课组织不同年级的学生进行中学生青春期讲座，引导中学生正确对待生理、心理和早恋等问题，解答了许多学生伴随成长遇到的困惑。
为了和学生们交流更方便，我利用网络和学生们交心谈心，学生平时不想讲、不好讲的心里话，在网上都愿意大胆地向我坦露。在平等的交流中，一些沉溺于上网的学生渐渐认识了如何正确对待网络，重新回到了教室；一些为早恋而困扰的学生，能正确地认识和对待早恋，走出了困扰，重新投入到学习中。
最后要夯实自我，拉近与学生心的距离。任小艾老师曾经说过：“学生不会因为班带得好而课却教的差而原谅你，也不会因为你的课教得好而班带得差而迁就你。教书育人缺一不可。”
现代教育呼唤班主任自主专业化成长，班主任在加强班级管理的同时，应加强自身专业化学习。现代中学生更希望自己的班主任是个多面手，因此优秀的班主任应认真上好自己的专业课程，向学生全面而深刻地传授专业知识，并展示自己扎实的专业功底。 （编辑徐褀琛）
首先要用爱心拉近心与心的距离。爱心，让我懂得尊重和欣赏孩子；理解和沟通，让我走进孩子的心扉。我们要不断挖掘孩子们的闪光点，让每个孩子都能体验成功的喜悦，让每个孩子为自己的成功而感到自豪，当然作为班主任仅有“爱心”、“细心”和“耐心”是不够的，还要注意工作的技巧。
不爱学习的周飞，是老师们最头疼的。为了能够转化这个天不怕、地不怕的“恶作剧大王”，我通过家访，向学生询问等方式，了解到周飞最喜欢篮球，这个信息让篮球盲的我欣喜不已。为了拉近与他之间的距离，我在网上收集大量的赛事信息，记下一些篮球明星的档案。在一次与学生闲聊中我故意把话题引到篮球方面，当听到我近似专业化讲评时，不理不睬的他突然惊讶地看着我，慢慢地加入谈论中来。我便抓住契机，讲解篮球投篮时的角度、力度的科学性，告诉他要打好篮球要有知识、有头脑才行。在一周的班会总结上，老师、同学们都说周飞上课认真了，作业也开始做了。为了激励他，我利用其体育的强势，任命他当体育委员。信心百倍的他，一学期时间，转变成一名认真负责的好学生。
爱心是最好的肥料，用它灌溉的花朵一定最美最香，永不凋谢。以爱去换爱，以情去激情。爱在温暖照亮别人的同时，也使自己充满了力量。让我们充分发挥爱的力量，让爱如同随风潜入夜的春雨，滋润学生的心灵。
作为班主任，首先要接纳每一个学生。学生出现了问题，如果劈头盖脸地当众吼一顿，一次次苦口婆心地劝说……虽然这一切都是为学生着想，为班级着想，虽然这一切都是出于一个“爱”字，但学生未必真心实意地听从教诲，反而嫌班主任啰嗦，不通人情。新时期“班主任”这个词不再是“严师出高徒”型所能概括的，也不是含辛茹苦的“保姆”型所能归纳的。班主任既要在“面”上抓整个班级的班风学貌，又要在“点”上细致深入地管好每个学生的思想、学习、生活和情感各方面；既有“和风细雨式”的温文软语的开导，又有“暴风骤雨式”的严厉批评；既要培养学生融于班级的情感，又要培养学生独立自主的能力。做学生工作，要把学生的家庭状况、个人兴趣、爱好、一举一动等尽装心中。班主任工作既是一门学科也是一门艺术，不懂教育规律，不会分析学生心理特点，不善于用多种方法，难成为一名优秀的班主任。
其次要用赏识拉近心与心的距离。赏识教育是发现生命，享受生命的教育。赏识教育，能够激发学生的自信，发现和发挥学生的长处和潜能，使其最终走向成功。作为班主任，我们要格外精心的关爱和呵护每个孩子，给他们鼓励、赏识，让他们的心灵在愉悦中成长。
我带过的学生中有个善良、乖巧的女孩，老师和同学们都十分喜欢她。她参加过省市级绘画比赛获得大奖，还在电视台参加了颁奖晚会。但花季的她鹊很少在脸上露出笑容，每天都很沮丧，总是为自己某科考试的失利伤心落泪。带着真切的关注，下课后，我和她促膝谈心，原来她的数、理、化的基础差。再加上绘画养成的拖沓脾气，别人每天两小时可以做完的作业，自己花几个小时也做不完。晚上想睡，又怕作业不能完成，结果自己搞得疲惫不堪，每次考试失利，她就认为不但自己笨，还拖班级的后腿。为了打消她的顾虑，我根据她的特殊情况，与任课老师商量，为她特制了计划，允许她碰到二十分钟还没有思路的题目，可以不做，但第二天必须问老师和学生。为了鼓舞她的自信心，我还在班上、在学校为她举办画展，同学们为她喝彩，为她骄傲。看到她脸上那开心的笑容。我的心里也开了花。现在，她已是高三的学生，自信的她，正向着中央美术学院奋斗着。
每个学生身上都蕴含着无限的潜力，就好像一座急待开采的金矿，这就要求班主任要有一双善于捕捉学生闪光点的“金睛火眼”，抓住这个闪光点，不断的赞赏，反复地鼓励，使学生有一种被发现、被认知、被重视的感觉。赏识学生，必须重视学生的每一步发展，时刻关注学生，走进学生的心灵。只有走进学生的心灵，教师的行动语言对学生才有震撼力。
再次还要用智慧拉近心与心的距离。在班主任工作中，我不再只停留在关注学生成绩和生活的冷暖上，不再是单一的说教，而是从更深的层次了解学生的心理特点。在我校领导重视班主任能力培养的大环境下，近几年我承担学校心理健康的教学和研究工作，在工作之余，潜心学习和探索中学生心理的教育和矫正，参与了学校心理健康校本课程系列读本的编写和开发工作。我还利用活动课组织不同年级的学生进行中学生青春期讲座，引导中学生正确对待生理、心理和早恋等问题，解答了许多学生伴随成长遇到的困惑。
为了和学生们交流更方便，我利用网络和学生们交心谈心，学生平时不想讲、不好讲的心里话，在网上都愿意大胆地向我坦露。在平等的交流中，一些沉溺于上网的学生渐渐认识了如何正确对待网络，重新回到了教室；一些为早恋而困扰的学生，能正确地认识和对待早恋，走出了困扰，重新投入到学习中。
最后要夯实自我，拉近与学生心的距离。任小艾老师曾经说过：“学生不会因为班带得好而课却教的差而原谅你，也不会因为你的课教得好而班带得差而迁就你。教书育人缺一不可。”
现代教育呼唤班主任自主专业化成长，班主任在加强班级管理的同时，应加强自身专业化学习。现代中学生更希望自己的班主任是个多面手，因此优秀的班主任应认真上好自己的专业课程，向学生全面而深刻地传授专业知识，并展示自己扎实的专业功底。 （编辑徐褀琛）