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【摘要】大学生法律素质是指大学生通过掌握法律基础知识，形成社会主义法律意识和法治观念，能够正确认识民主与法治、自由与纪律、权力与义务之间的关系，遵守法律，学会运用法律武器维护正当权益，并与违法犯罪做斗争。随着社会和经济的发展，大学生犯罪问题已经日益突出，表现为类型繁多、内容复杂、范围广泛，大学生新型犯罪也在逐年递增。加强大学生法律素养的培养势在必行。
【关键词】大学生；法律素质；法律意识；培养；意义
在社会主义现代化的今天，大学生已成为推动中国特色社会主义发展前进的主力军，但近些年来，伴随大学生数量的增加而产生的大学生涉法现象也屡见不鲜，当代大学生所表现出来的法律意识的强弱正取决于法律素质的高低。教育现代化的今天我们更应该注重培养当代大学生的法律素养，从而从数量和质量上实现大学生的全面发展。从而推动我国社会主义法治国家建设。
一、大学生法律素质现状
就我们当代大学生而言，法律素质是指大学生通过掌握法律基础知识，形成社会主义法律意识和法治观念，能够正确认识民主与法治、自由与纪律、权力与义务之间的关系，遵守法律，学会运用法律武器维护正当权益，并与违法犯罪做斗争[1]。
我国大学生虽然学习一些基础法律知识，但大学生整体法律基础仍相对较低。多数学生对法律基础课并不感兴趣，学习法律知识只是为了应付考试、混学分，没有真正理解法律知识本身，而且伴随我国社会主义转型期社会主义法制建设还未成熟，导致大学生犯罪屡屡发生，涉及领域广泛，社会危害日益严重，值得我们深思。
笔者在我院非法学专业（政法类院校）进行分层抽样调查，结果表示我国当代大学生对法律人士逐步增强，但与依法治国方略依然相距甚远，在问及“是否经常阅读法律书籍和报刊进而学习法律知识时”，选择经常阅读的占25%，偶尔占70%，从不阅读5%，在问及“法的作用有什么？”认为保护人民权利有40%，认为巩固国家统治的占90%，规定公民义务占10%，处罚违法犯罪占95%，不清楚占0%，在问及“自己若有家人发生违法犯罪问题”时，选择牺牲法律而保护家人的占55%，了解《保护法》只有1%。由此可见，许多大学生清楚的认为法律并不是解决现实问题的唯一方法，但并未认识到法律是现阶段解决社会问题的最好途径之一。所以对当代大学生法律意识的培养仍势在必行。
二、大学生法律素质低下因素
（一）主观原因
许多大学生法律意识淡薄进而产生违法犯罪问题正是由于其自身法治观念不强、法律意识淡薄造成的，更多非法学专业大学生文化知识丰富，但法律素质和意识欠缺，从而在不自觉、不知觉的情况下走向了犯罪的道路。如许多毕业生因不了解《保密法》而泄露国家机密受到处分，更有甚者，来自名牌大学，却先后两次把掺有火碱和硫酸的饮料倒在北京动物院狗熊身上和嘴里，造成多只狗熊受伤。其在被拘留后坦诚自己学过《民法》、《刑法》却不知自己行为是违法行为且已涉及犯罪。他没有把自己所学的法律知识来指导自己的行为，从而更进一步引发我们的思考，一个“好学生”为什么没有必然成为一个好公民，学习顶尖的学生都会犯这种错误，那些普通大学的学生犯更严重的错误似乎也并不难以想象，到底还有多少学生已实施犯罪行为却仍还执迷不悟，在道与德、情与法上不断侧岩而走，不知什么时候，又会是谁会掉下去。
其次大学生在法治意识上仍有一定的矛盾性。当代大学生一方面表现对我国法治建设非常关心，而且迫切希望国家可以更快、更好的完善法律，并通过自身法律素养的不断提升肯定法律存在的社会价值。但另一方面，仍有小部分学生怀疑法制現状，怀疑社会主义法制精神，这主要是由于法制的威严和现实法制社会的非对称性严重，更进一步加深了学生对法制建设的怀疑。其现实直接表现为司法体制不健全以及执法人员和普通公民的法治意识混乱，法律在大学生心目中并没有至高无上的地位，法律在现实中并未得到大学生的普遍认可。
而且由于现阶段我国大学生年龄结构多分布在20岁左右，其身心发展尚未成熟。一方面抽象思维在思维活动中占主导地位，但是抽象思维水平并未达到真正成熟的程度，思维品质不平衡，思维的广阔性、深刻性和敏感性发展较慢，还不善于运用马克思主义的唯物辩证原理和理论联系实际的观点去知道认识活动和观察社会现象，人生观和世界观都还未完全形成，观察社会现象，人生观和世界观都还未完全形成，观察世界和看待问题还比较片面化和简单化，容易走向极端[2]。
（二）客观原因
1.家庭教育
家庭教育是培养大学生意识的重要场所，现在大学生多为90后，独身子女比例相对较大，对子女的教育业越发重视，但由于家庭家长文化素质的差异，往往只重视课本知识的灌输，从而忽视了对知识的运用和理解，而且家长溺爱孩子并在孩子行为上的过度庇护，更促使孩子变得形成以自我为中心，思想相对偏激、舍我其谁的心理日益严重，最后导致人格的缺失，从而影响孩子行为意识、责任意识、责任意识和家庭意识淡薄，这使孩子的自尊心相对其他更容易受伤，情感更容易波动，甚至偏离了人生的轨道。如今年高考后第二天即6月9日，新疆一考生因自觉高考成绩不理想，情绪低落，家长开导无果后跳楼自杀，而她母亲在发现女儿跳楼后并及时进行制止，但却只抓住了她的一只鞋子，生命的花朵就这样凋谢了，没有征兆，离开了这个世界。留给家人的则是无限的伤痛，这种逃避现实、逃避责任、家庭意识的缺失不正是由于家庭教育的失误吗？
还有一部分因家庭的解体或变故，监护子女相对较少，从而影响了对子女的教育，子女更易受到社会不良因素影响，从而走向犯罪的深渊。2000年7月南京铁路公安成功破获一起盗窃案，其成员均是由10多名无家可归的青年人构成，其中也不缺青年女性，他们走上犯罪道路的原因多因家庭的解体或遭家庭的抛弃，浪迹街巷，成为危害社会的潜在因素，这不得不让我们深思家庭教育更易对子女成人、成才产生重要影响。
2.校园因素
随着教育现代化的发展和教育体制改革的不断深入，许多高校不断扩招，便使一部分成绩平平、素质不高的学生进入高等院校，由于我国高等教育多重智轻德，从而使一部分学生进入大学之后没有得到进一步德育的提升，从而便使这部分学生学习生活没有质的提升，进而厌学、甚至混迹社会。 二是高校对大学生全面素质提升和培养能力有限，高校教师往往只重视部分文化课成绩较好的学生而其他大部分学生与老师交流甚少，少数学生在没有正确的指引下导致人文精神匮乏，法制观念淡薄，及其容易发生违法行为。虽然每所高校都开设有《思想道德修养与法律基础》这门基础课程，但又有多少人可以说清楚这门课程的核心内容。而且对于理论传授而没有实际体会的学生来说，要想形成大学生的法律意识修养是远远不够的。
其次，高校缺少科学的管理机制，学生在外夜不归宿、逃课、早退等在普通大学很少有人问津，而这往往使大学生更容易失去自我控制能力，从而走向道德的下坡路，最终突破道德防线，走向犯罪深渊。
校园文化建设对学生法律意识的形成也具有重要意义，我国大部分高校校园文化相对单一、枯燥，第二课堂开展活动甚少或者存在价值较小，对学生利用第二课堂培养法律素养的机会丧失，导致学生真空时间较多，从而挥霍青春荒废学业。
3.社会原因
社会主义现代化的今天其主流文化是积极向上的，是对大、中、小学生产生最基本的影响和灵魂塑造，但是由于我国现在正处于社会主义法制转型期，其无序性表现突出。在市场经济的作用下，中西方文化不断碰撞期间许多西方享乐、拜金主义文化在我国各阶层进行渗透，校园商业化现象日趋严重，甚至在今天（6月14日）新浪新闻报道在大学中居然开设了KTV，更让所有人想不到的是KTV里面竟然有有偿陪唱女，其陪唱女均为在校大学生，这不禁让我们每个人都在怀疑大学学校真正存在的意义是什么。KTV本来是西方社会娱乐产物，居然也能在我国校园中立足。各种文化糟粕存在于社会的各个角落和阶层，极易对我国大学生造成了消极影响，从而扭曲他们的人生观和价值观的选择，最终导致大学生实施犯罪行为。
三、提高大学生法律素质的对策
（一）优化家庭氛围，创造温馨港湾
家是每个人心中最温馨的港湾，在家庭中父母是孩子的长辈又是孩子的老师，其对孩子传递的信息潜移默化的塑造着孩子的灵魂。家长应及时了解孩子的内心，加强与孩子的沟通，在配合校园教育的前提下成为孩子的好朋友、学校的好家长。作为家长更应为下一代率先垂范，做孩子的榜样。
（二）改革大学教育，创造希望摇篮
法律知识的储备是法律素质和意识提高的根本途径，其中法律知识的最基本来源于学校开展的法律基础课程，通常叫“两课”，也是提高学生法律知识储备通过课堂传授理论是最常见也是最容易实现的方式，那也就要求学校要增加“两课”课时，将《思想道德建设与法律基础》作为“两课”教学中的重要内容进行讲授，并在非法学专业类院、校应适当提高学分，并严格开卷和闭卷考试制度，让每个在校大学生都对法律基础知识有一个系统的了解，这对提高大学生法律素质起根本作用。
其次法律是一门实践性很强的课程，我们应该学习英美法系国家沿用的“实践性法律教育模式”或称之为“法律诊所教育”[3]。学校应邀请法学专家进行定期讲座，适当延长讲座时间，争取让每个有疑问的学生都有提问解答的机会。组织学生参观当地监狱，与犯人互动，这不仅可以给我们以警醒，还能让犯人了解社会发展，渴望高墙之外的生活，从而尽快实现改造，重返社会。组织学生去法院旁听，让学生了解我国的司法制度体系和法律的威严。有条件的还可以开展“模拟法庭”活动，这不仅可以增强学生的法律意识，还能培养学生的正义感，从而实现自我约束，自我调整，自我升华。
学校的心理咨询机构不应形同虚设，只在那里等有问题的学生去咨询，应该主动去了解学生的心结，并在校园定期开展宣传活动，并组织学生开展各项法律宣传活动，让每个在校大学生都参与其中，从而在不知不觉中实现了自身法律意识的提升，让每个孩子都在阳光下成长。
（三）净化社会坏境，创造蔚蓝天空
在政府的领导下，各部门应该加强社会监察力度，净化社会环境，深入宣传法制科学，保证让权力在阳光下运行，让“权为民所用，利为民所谋，情为民所系。”实现真正意义上的“有法可依、有法必依、执法必严、违法必究。”从而增强大学生对法制社会的信心，由“人治”到“法制”，让“无序”变“有序”，为大学生未来的发展提供一片净土。
（四）提高自我修养，创造美好未来
作为当代的大学生首先应该提高自主学习能力，摒弃高中时候的被动式学习，通过主动学习法律知识将其转化为自身的法律素养，也应该认真学习文化课程从而才能让我们当代大学生自觉遵守法律，维护法律尊严，利用法律保护我们自身的合法权利，这不仅强化了大学生的法律意识、家庭意识，进而还使得大学生的人生观、世界观的重新确立和自身修养的提升，为未来的发展打下坚实的基础。
四、提高大学生法律素养的意义
（一）提高大学生法律素质是发展社会主义市场经济的需要
自党十四大确定建立中国特色社会主义市场经济体制以来，伴随着市场经济体制的确立各种适应市场经济的各种法律法规相继出台，即市场经济的发展需要法治社会予以保护才得以确立，中国特色社会主义市场经济其实就是法制经济，所以培养大学生的法律素养正是市场经济发展的必要条件，培养高素养的法律人才对社会主义经济具有强大的推动和保护作用。党十七大提出“民主法制建设与扩大人民民主和紧急社会发展的要求还不完全适应，政治体制改革需要继续深化。”如今十八大即将召开，培养一批法律素养高的青年人才比以往更尤为重要。
（二）提高大学生法律素养是践行科学发展观，实现社会全面、协调可持续发展
根据党十七大会议精神指出“贯彻落实科学发展观，坚持以人为本，实现全面、协调、可持续发展。”而面对当代大学生来说全面型人才正是社会所需要的人才，当代大学生应抛弃从前重智轻德的传统观念，发展成为德才兼备、德智双全的社会新型人才。随着法制变革的不断深入而发展，法制社会的真正现实也只是时间问题。新的社会形式下更需要新时代的法律型人才，从而保护和推动社会变革，在统一的规则下，实现持续循环发展，从而进一步落实科学发展观。
（三）提高大学生法律素养是提升大学生综合素质的需要
邓小平同志曾指出“在军队，军政机关、企业、学校和全体人民中都必须加强纪律教育和法制教育”[4]，“加强法制重要的事进行教育，根本问题是教育人。”[5]说明了法制教育的重要性，所以学习法律知识，提升法律素养是社会人才发展的整体趋向。而为了的大学生更多的是未来各级干部和管理人员的重要来源，其思想对在今后的工作中的作用也是不可忽视的，所以大学生尽早培养法律素养也是为今后走向社会行政干部和企事业单位积累经验，综合型大学生人才将成为建设中国特色社会主义事业的接班人。
综上所述，增强大学生法律意识，是提高人才的综合素质，这不仅对中国特色社会主义建设和推动社会的转型具有重要意义，为实现法治社会提供了必要的保障，所以帮助大学生培养法律素养，促成大学生自身综合素质不断提升，是当今新形势下社会对人才的新考验。
参考文献：
[1]黄彬. 试论大学生法律素质培养的现实意义[J]. 湖南财经高等专科学校学报， 2009.06.
[2]閔红. 当代大学生的宪政意识[J]. 天津经理学院学报， 2009.10， 5（25）.
[3]王慧译. 待完善的中国法律教育——介绍美国的法律诊所教育[J/OL]. www.law-walker.net.
[4]邓小平. 邓小平文选 （第二卷）[M]. 北京：人民出版社，1994：360.
[5]邓小平. 邓小平文选 （第三卷）[M]. 北京：人民出版社，1993：163.
【关键词】大学生；法律素质；法律意识；培养；意义
在社会主义现代化的今天，大学生已成为推动中国特色社会主义发展前进的主力军，但近些年来，伴随大学生数量的增加而产生的大学生涉法现象也屡见不鲜，当代大学生所表现出来的法律意识的强弱正取决于法律素质的高低。教育现代化的今天我们更应该注重培养当代大学生的法律素养，从而从数量和质量上实现大学生的全面发展。从而推动我国社会主义法治国家建设。
一、大学生法律素质现状
就我们当代大学生而言，法律素质是指大学生通过掌握法律基础知识，形成社会主义法律意识和法治观念，能够正确认识民主与法治、自由与纪律、权力与义务之间的关系，遵守法律，学会运用法律武器维护正当权益，并与违法犯罪做斗争[1]。
我国大学生虽然学习一些基础法律知识，但大学生整体法律基础仍相对较低。多数学生对法律基础课并不感兴趣，学习法律知识只是为了应付考试、混学分，没有真正理解法律知识本身，而且伴随我国社会主义转型期社会主义法制建设还未成熟，导致大学生犯罪屡屡发生，涉及领域广泛，社会危害日益严重，值得我们深思。
笔者在我院非法学专业（政法类院校）进行分层抽样调查，结果表示我国当代大学生对法律人士逐步增强，但与依法治国方略依然相距甚远，在问及“是否经常阅读法律书籍和报刊进而学习法律知识时”，选择经常阅读的占25%，偶尔占70%，从不阅读5%，在问及“法的作用有什么？”认为保护人民权利有40%，认为巩固国家统治的占90%，规定公民义务占10%，处罚违法犯罪占95%，不清楚占0%，在问及“自己若有家人发生违法犯罪问题”时，选择牺牲法律而保护家人的占55%，了解《保护法》只有1%。由此可见，许多大学生清楚的认为法律并不是解决现实问题的唯一方法，但并未认识到法律是现阶段解决社会问题的最好途径之一。所以对当代大学生法律意识的培养仍势在必行。
二、大学生法律素质低下因素
（一）主观原因
许多大学生法律意识淡薄进而产生违法犯罪问题正是由于其自身法治观念不强、法律意识淡薄造成的，更多非法学专业大学生文化知识丰富，但法律素质和意识欠缺，从而在不自觉、不知觉的情况下走向了犯罪的道路。如许多毕业生因不了解《保密法》而泄露国家机密受到处分，更有甚者，来自名牌大学，却先后两次把掺有火碱和硫酸的饮料倒在北京动物院狗熊身上和嘴里，造成多只狗熊受伤。其在被拘留后坦诚自己学过《民法》、《刑法》却不知自己行为是违法行为且已涉及犯罪。他没有把自己所学的法律知识来指导自己的行为，从而更进一步引发我们的思考，一个“好学生”为什么没有必然成为一个好公民，学习顶尖的学生都会犯这种错误，那些普通大学的学生犯更严重的错误似乎也并不难以想象，到底还有多少学生已实施犯罪行为却仍还执迷不悟，在道与德、情与法上不断侧岩而走，不知什么时候，又会是谁会掉下去。
其次大学生在法治意识上仍有一定的矛盾性。当代大学生一方面表现对我国法治建设非常关心，而且迫切希望国家可以更快、更好的完善法律，并通过自身法律素养的不断提升肯定法律存在的社会价值。但另一方面，仍有小部分学生怀疑法制現状，怀疑社会主义法制精神，这主要是由于法制的威严和现实法制社会的非对称性严重，更进一步加深了学生对法制建设的怀疑。其现实直接表现为司法体制不健全以及执法人员和普通公民的法治意识混乱，法律在大学生心目中并没有至高无上的地位，法律在现实中并未得到大学生的普遍认可。
而且由于现阶段我国大学生年龄结构多分布在20岁左右，其身心发展尚未成熟。一方面抽象思维在思维活动中占主导地位，但是抽象思维水平并未达到真正成熟的程度，思维品质不平衡，思维的广阔性、深刻性和敏感性发展较慢，还不善于运用马克思主义的唯物辩证原理和理论联系实际的观点去知道认识活动和观察社会现象，人生观和世界观都还未完全形成，观察社会现象，人生观和世界观都还未完全形成，观察世界和看待问题还比较片面化和简单化，容易走向极端[2]。
（二）客观原因
1.家庭教育
家庭教育是培养大学生意识的重要场所，现在大学生多为90后，独身子女比例相对较大，对子女的教育业越发重视，但由于家庭家长文化素质的差异，往往只重视课本知识的灌输，从而忽视了对知识的运用和理解，而且家长溺爱孩子并在孩子行为上的过度庇护，更促使孩子变得形成以自我为中心，思想相对偏激、舍我其谁的心理日益严重，最后导致人格的缺失，从而影响孩子行为意识、责任意识、责任意识和家庭意识淡薄，这使孩子的自尊心相对其他更容易受伤，情感更容易波动，甚至偏离了人生的轨道。如今年高考后第二天即6月9日，新疆一考生因自觉高考成绩不理想，情绪低落，家长开导无果后跳楼自杀，而她母亲在发现女儿跳楼后并及时进行制止，但却只抓住了她的一只鞋子，生命的花朵就这样凋谢了，没有征兆，离开了这个世界。留给家人的则是无限的伤痛，这种逃避现实、逃避责任、家庭意识的缺失不正是由于家庭教育的失误吗？
还有一部分因家庭的解体或变故，监护子女相对较少，从而影响了对子女的教育，子女更易受到社会不良因素影响，从而走向犯罪的深渊。2000年7月南京铁路公安成功破获一起盗窃案，其成员均是由10多名无家可归的青年人构成，其中也不缺青年女性，他们走上犯罪道路的原因多因家庭的解体或遭家庭的抛弃，浪迹街巷，成为危害社会的潜在因素，这不得不让我们深思家庭教育更易对子女成人、成才产生重要影响。
2.校园因素
随着教育现代化的发展和教育体制改革的不断深入，许多高校不断扩招，便使一部分成绩平平、素质不高的学生进入高等院校，由于我国高等教育多重智轻德，从而使一部分学生进入大学之后没有得到进一步德育的提升，从而便使这部分学生学习生活没有质的提升，进而厌学、甚至混迹社会。 二是高校对大学生全面素质提升和培养能力有限，高校教师往往只重视部分文化课成绩较好的学生而其他大部分学生与老师交流甚少，少数学生在没有正确的指引下导致人文精神匮乏，法制观念淡薄，及其容易发生违法行为。虽然每所高校都开设有《思想道德修养与法律基础》这门基础课程，但又有多少人可以说清楚这门课程的核心内容。而且对于理论传授而没有实际体会的学生来说，要想形成大学生的法律意识修养是远远不够的。
其次，高校缺少科学的管理机制，学生在外夜不归宿、逃课、早退等在普通大学很少有人问津，而这往往使大学生更容易失去自我控制能力，从而走向道德的下坡路，最终突破道德防线，走向犯罪深渊。
校园文化建设对学生法律意识的形成也具有重要意义，我国大部分高校校园文化相对单一、枯燥，第二课堂开展活动甚少或者存在价值较小，对学生利用第二课堂培养法律素养的机会丧失，导致学生真空时间较多，从而挥霍青春荒废学业。
3.社会原因
社会主义现代化的今天其主流文化是积极向上的，是对大、中、小学生产生最基本的影响和灵魂塑造，但是由于我国现在正处于社会主义法制转型期，其无序性表现突出。在市场经济的作用下，中西方文化不断碰撞期间许多西方享乐、拜金主义文化在我国各阶层进行渗透，校园商业化现象日趋严重，甚至在今天（6月14日）新浪新闻报道在大学中居然开设了KTV，更让所有人想不到的是KTV里面竟然有有偿陪唱女，其陪唱女均为在校大学生，这不禁让我们每个人都在怀疑大学学校真正存在的意义是什么。KTV本来是西方社会娱乐产物，居然也能在我国校园中立足。各种文化糟粕存在于社会的各个角落和阶层，极易对我国大学生造成了消极影响，从而扭曲他们的人生观和价值观的选择，最终导致大学生实施犯罪行为。
三、提高大学生法律素质的对策
（一）优化家庭氛围，创造温馨港湾
家是每个人心中最温馨的港湾，在家庭中父母是孩子的长辈又是孩子的老师，其对孩子传递的信息潜移默化的塑造着孩子的灵魂。家长应及时了解孩子的内心，加强与孩子的沟通，在配合校园教育的前提下成为孩子的好朋友、学校的好家长。作为家长更应为下一代率先垂范，做孩子的榜样。
（二）改革大学教育，创造希望摇篮
法律知识的储备是法律素质和意识提高的根本途径，其中法律知识的最基本来源于学校开展的法律基础课程，通常叫“两课”，也是提高学生法律知识储备通过课堂传授理论是最常见也是最容易实现的方式，那也就要求学校要增加“两课”课时，将《思想道德建设与法律基础》作为“两课”教学中的重要内容进行讲授，并在非法学专业类院、校应适当提高学分，并严格开卷和闭卷考试制度，让每个在校大学生都对法律基础知识有一个系统的了解，这对提高大学生法律素质起根本作用。
其次法律是一门实践性很强的课程，我们应该学习英美法系国家沿用的“实践性法律教育模式”或称之为“法律诊所教育”[3]。学校应邀请法学专家进行定期讲座，适当延长讲座时间，争取让每个有疑问的学生都有提问解答的机会。组织学生参观当地监狱，与犯人互动，这不仅可以给我们以警醒，还能让犯人了解社会发展，渴望高墙之外的生活，从而尽快实现改造，重返社会。组织学生去法院旁听，让学生了解我国的司法制度体系和法律的威严。有条件的还可以开展“模拟法庭”活动，这不仅可以增强学生的法律意识，还能培养学生的正义感，从而实现自我约束，自我调整，自我升华。
学校的心理咨询机构不应形同虚设，只在那里等有问题的学生去咨询，应该主动去了解学生的心结，并在校园定期开展宣传活动，并组织学生开展各项法律宣传活动，让每个在校大学生都参与其中，从而在不知不觉中实现了自身法律意识的提升，让每个孩子都在阳光下成长。
（三）净化社会坏境，创造蔚蓝天空
在政府的领导下，各部门应该加强社会监察力度，净化社会环境，深入宣传法制科学，保证让权力在阳光下运行，让“权为民所用，利为民所谋，情为民所系。”实现真正意义上的“有法可依、有法必依、执法必严、违法必究。”从而增强大学生对法制社会的信心，由“人治”到“法制”，让“无序”变“有序”，为大学生未来的发展提供一片净土。
（四）提高自我修养，创造美好未来
作为当代的大学生首先应该提高自主学习能力，摒弃高中时候的被动式学习，通过主动学习法律知识将其转化为自身的法律素养，也应该认真学习文化课程从而才能让我们当代大学生自觉遵守法律，维护法律尊严，利用法律保护我们自身的合法权利，这不仅强化了大学生的法律意识、家庭意识，进而还使得大学生的人生观、世界观的重新确立和自身修养的提升，为未来的发展打下坚实的基础。
四、提高大学生法律素养的意义
（一）提高大学生法律素质是发展社会主义市场经济的需要
自党十四大确定建立中国特色社会主义市场经济体制以来，伴随着市场经济体制的确立各种适应市场经济的各种法律法规相继出台，即市场经济的发展需要法治社会予以保护才得以确立，中国特色社会主义市场经济其实就是法制经济，所以培养大学生的法律素养正是市场经济发展的必要条件，培养高素养的法律人才对社会主义经济具有强大的推动和保护作用。党十七大提出“民主法制建设与扩大人民民主和紧急社会发展的要求还不完全适应，政治体制改革需要继续深化。”如今十八大即将召开，培养一批法律素养高的青年人才比以往更尤为重要。
（二）提高大学生法律素养是践行科学发展观，实现社会全面、协调可持续发展
根据党十七大会议精神指出“贯彻落实科学发展观，坚持以人为本，实现全面、协调、可持续发展。”而面对当代大学生来说全面型人才正是社会所需要的人才，当代大学生应抛弃从前重智轻德的传统观念，发展成为德才兼备、德智双全的社会新型人才。随着法制变革的不断深入而发展，法制社会的真正现实也只是时间问题。新的社会形式下更需要新时代的法律型人才，从而保护和推动社会变革，在统一的规则下，实现持续循环发展，从而进一步落实科学发展观。
（三）提高大学生法律素养是提升大学生综合素质的需要
邓小平同志曾指出“在军队，军政机关、企业、学校和全体人民中都必须加强纪律教育和法制教育”[4]，“加强法制重要的事进行教育，根本问题是教育人。”[5]说明了法制教育的重要性，所以学习法律知识，提升法律素养是社会人才发展的整体趋向。而为了的大学生更多的是未来各级干部和管理人员的重要来源，其思想对在今后的工作中的作用也是不可忽视的，所以大学生尽早培养法律素养也是为今后走向社会行政干部和企事业单位积累经验，综合型大学生人才将成为建设中国特色社会主义事业的接班人。
综上所述，增强大学生法律意识，是提高人才的综合素质，这不仅对中国特色社会主义建设和推动社会的转型具有重要意义，为实现法治社会提供了必要的保障，所以帮助大学生培养法律素养，促成大学生自身综合素质不断提升，是当今新形势下社会对人才的新考验。
参考文献：
[1]黄彬. 试论大学生法律素质培养的现实意义[J]. 湖南财经高等专科学校学报， 2009.06.
[2]閔红. 当代大学生的宪政意识[J]. 天津经理学院学报， 2009.10， 5（25）.
[3]王慧译. 待完善的中国法律教育——介绍美国的法律诊所教育[J/OL]. www.law-walker.net.
[4]邓小平. 邓小平文选 （第二卷）[M]. 北京：人民出版社，1994：360.
[5]邓小平. 邓小平文选 （第三卷）[M]. 北京：人民出版社，1993：163.