论文部分内容阅读
【内容摘要】城乡结合地区,学生的心理健康存在着一定的问题,应该引起学校教育和家庭教育的高度重视。学生的心理极易受家庭和社会的影响,因为心理问题会导致小学打架事件,进而引发学生犯罪现象,由此看出学生的心理健康尤为重要,本文针对浅谈城乡结合学生心理健康教育的策略这个题目进行论述,为学生提供一个健康的心理环境具有重要的意义。
【关键词】城乡结合地区学生心理健康教育策略
城乡结合地区,学生存在着学习、社交以及生活的困扰,大部分学生都是农村家庭的孩子,父母进程务工,学生常年被爷爷奶奶照顾,平时很少与父母谈心,导致家庭教育不到位,影响孩子的心理健康。此外,还有不少学生学习差,自卑心理过重,出现了心理缺陷,对其身心发展造成伤害。
一、城乡结合学生心理健康教育的现状
城乡结合地区,与城市地区有着共同的情况,针对学生的心理健康都存在着诸多问题。社会竞争激烈,人们对生活质量要求过高,往往忽视了心理健康。对于学生也不例外[1]。首先,学生身负学习的重担,家长一再给学生报各种补习班,不顾学生的反对,注重学习成绩的提高,不注重学生的想法,难免不出现心理疾病。其次,家庭因素制约了学生的心理发展。目前我国的离婚率非常高,离婚对于学生伤害很大,对学生的心理成长极为不利。最后,社会环境的影响。科技的进步,智能手机的使用,各种不良的信息传播,刺激了学生的心理发育,造成了身心伤害。
城乡结合地区人口密集,大部分都是打工人员,为此也出现“留守儿童”的现象,针对改善学生的心理健康已经成为教育部门所关注的话题,教育工作者要尽职尽责落实好学生心理健康教育,为学生美好的明天贡献自己的一份力量。
二、城乡结合学生心理健康教育的意义
学生的心理健康问题应从小学阶段入手,因为该阶段学生处于身心发展的重要时期,也是心理问题出现的关键期[2]。学校要对此进行重视,帮助学生树立正确的人生理念,引导学生与教师多沟通,避免心理压力。教师可以定期给学生辅导心理教育,针对每个学生的心理情况要做到心中有数,针对心理有问题的学生,教师要想办法找到心理问题的突破口,采取补救措施,给予心理疏导,让学生走出心理的误区,同时培养学生坚强、乐观的生活态度。
由此看出,城乡结合地区,加强对学生心理健康教育有着至关重要的意义,其有利于学生的身体健康,有利于学生人格的完整,懂得自尊自爱,同时也尊重他人,有利于学生的情绪稳定,养成乐观的性格,有利于学生之间的情感交流,有利于学生敢于面对现实,有着正确的人生理念。
三、做好城乡结合学生心理健康教育的策略
1.开展心理健康教育课程
教师在安排主要的科目学习之外,还应定期开展心理健康教育课程。根据学生自身的心理特点,讲解心理健康知识,帮助学生适当地调节情绪,疏散压力,面对生活的困难,要想办法解决,而不是一味地加强心理负担。教师也可以为学生播放电影,在学习之余放松心情,进而提高学生心理素质。同时教师可以请心理健康专家,为学生的心理情况进行测评,针对有心理问题的同学,马上制定心理健康教育计划,在专家的指导下,帮助学生走出心理误区,提升心理素质,不断完善自我。
2.加强学生自我认知
学生只有对自己充分的了解,才能促进自身良好心理品质的形成。教师在课堂教育中,运用多媒体创设情境,有助于学生课堂上理解所学的知识点,减轻学生心理负担[3]。此外,教师在设计教学内容时,多设计师生互动话题,克服学生封闭心理,加强师生的互动性,培养学生开朗的性格,让学生提高自我认知,了解自己现有的心理情况,教師想出解决方案,帮助学生克服心理问题,激发学生学习兴趣,培养学生勇于探索的心理品质。例如:植树节,教师组织学生集体参加植树活动,在植树过程中,学生三人一组,一个同学负责扶树苗,一个同学负责挖坑,一个同学负责培土以及浇水活动。只有三人密切配合才能更好地完成植树任务,提高学生们的合作意识,增加集体荣誉感。还可以在节假日期间,组织学生参加拓展训练,帮助学生释放学习压力,缓解心情。学生们通过活动可以充分的认知自己,发现自己的优势,避免产生自卑的心理情绪。
3.矫正心理行为,开发心理潜能
学校开展心理咨询活动,可以矫正心理行为,主要包括学生对学习的困惑、考试的焦虑以及厌恶学习等情况,教师和家长都应该积极地引导学生乐观地面对生活,对于存在的这些情况,要敢于面对,采取合理地方法解决。学生在学习与成长的道路上,会出现很多问题,比如恐惧、紧张、负面情绪等都是属于心理疾病。教师发现学生的这种现状,首先与家长进行沟通,为学生请心理咨询师给予疏导,渐渐地摆脱心理困扰,从而促进学生的心理健康。其次,教师应开发学生的心理潜能,有助于学生发散思维的形成,避免心理行为的发生。培养发散思维,可以提高学生的判断能力、推理能力,有利于自我认知的提高,参与学习意识增加,充满对生活的向往。
结束语
综上所述,城乡结合学生心理健康教育,离不开教师的正确指引,家长的积极配合。为了学生的心理健康,学校要营造学生心理健康的环境,与此同时,教师和家长要做到及时沟通,对学生存在的心理问题,第一时间给予治愈,确保学生心理的健康发展。
【参考文献】
[1]汪明强.如何构建西部地区城乡结合地带的和谐校园[J].科学咨询(教育科研).2007(04) .
[2]黄世波.城乡结合学校如何开展信息技术与学科整合研究[J].信息与电脑(理论版).2016(03) .
[3]高勤华.中职班主任如何做好学生的心理辅导——状态调控篇[J].河南教育(职成教).2018(05) .
【该论文系甘肃省教育科研“十三五”规划课题研究成果,课题号:GS〔2018〕GHB0775】
(作者单位:甘肃省白银市育才学校)
【关键词】城乡结合地区学生心理健康教育策略
城乡结合地区,学生存在着学习、社交以及生活的困扰,大部分学生都是农村家庭的孩子,父母进程务工,学生常年被爷爷奶奶照顾,平时很少与父母谈心,导致家庭教育不到位,影响孩子的心理健康。此外,还有不少学生学习差,自卑心理过重,出现了心理缺陷,对其身心发展造成伤害。
一、城乡结合学生心理健康教育的现状
城乡结合地区,与城市地区有着共同的情况,针对学生的心理健康都存在着诸多问题。社会竞争激烈,人们对生活质量要求过高,往往忽视了心理健康。对于学生也不例外[1]。首先,学生身负学习的重担,家长一再给学生报各种补习班,不顾学生的反对,注重学习成绩的提高,不注重学生的想法,难免不出现心理疾病。其次,家庭因素制约了学生的心理发展。目前我国的离婚率非常高,离婚对于学生伤害很大,对学生的心理成长极为不利。最后,社会环境的影响。科技的进步,智能手机的使用,各种不良的信息传播,刺激了学生的心理发育,造成了身心伤害。
城乡结合地区人口密集,大部分都是打工人员,为此也出现“留守儿童”的现象,针对改善学生的心理健康已经成为教育部门所关注的话题,教育工作者要尽职尽责落实好学生心理健康教育,为学生美好的明天贡献自己的一份力量。
二、城乡结合学生心理健康教育的意义
学生的心理健康问题应从小学阶段入手,因为该阶段学生处于身心发展的重要时期,也是心理问题出现的关键期[2]。学校要对此进行重视,帮助学生树立正确的人生理念,引导学生与教师多沟通,避免心理压力。教师可以定期给学生辅导心理教育,针对每个学生的心理情况要做到心中有数,针对心理有问题的学生,教师要想办法找到心理问题的突破口,采取补救措施,给予心理疏导,让学生走出心理的误区,同时培养学生坚强、乐观的生活态度。
由此看出,城乡结合地区,加强对学生心理健康教育有着至关重要的意义,其有利于学生的身体健康,有利于学生人格的完整,懂得自尊自爱,同时也尊重他人,有利于学生的情绪稳定,养成乐观的性格,有利于学生之间的情感交流,有利于学生敢于面对现实,有着正确的人生理念。
三、做好城乡结合学生心理健康教育的策略
1.开展心理健康教育课程
教师在安排主要的科目学习之外,还应定期开展心理健康教育课程。根据学生自身的心理特点,讲解心理健康知识,帮助学生适当地调节情绪,疏散压力,面对生活的困难,要想办法解决,而不是一味地加强心理负担。教师也可以为学生播放电影,在学习之余放松心情,进而提高学生心理素质。同时教师可以请心理健康专家,为学生的心理情况进行测评,针对有心理问题的同学,马上制定心理健康教育计划,在专家的指导下,帮助学生走出心理误区,提升心理素质,不断完善自我。
2.加强学生自我认知
学生只有对自己充分的了解,才能促进自身良好心理品质的形成。教师在课堂教育中,运用多媒体创设情境,有助于学生课堂上理解所学的知识点,减轻学生心理负担[3]。此外,教师在设计教学内容时,多设计师生互动话题,克服学生封闭心理,加强师生的互动性,培养学生开朗的性格,让学生提高自我认知,了解自己现有的心理情况,教師想出解决方案,帮助学生克服心理问题,激发学生学习兴趣,培养学生勇于探索的心理品质。例如:植树节,教师组织学生集体参加植树活动,在植树过程中,学生三人一组,一个同学负责扶树苗,一个同学负责挖坑,一个同学负责培土以及浇水活动。只有三人密切配合才能更好地完成植树任务,提高学生们的合作意识,增加集体荣誉感。还可以在节假日期间,组织学生参加拓展训练,帮助学生释放学习压力,缓解心情。学生们通过活动可以充分的认知自己,发现自己的优势,避免产生自卑的心理情绪。
3.矫正心理行为,开发心理潜能
学校开展心理咨询活动,可以矫正心理行为,主要包括学生对学习的困惑、考试的焦虑以及厌恶学习等情况,教师和家长都应该积极地引导学生乐观地面对生活,对于存在的这些情况,要敢于面对,采取合理地方法解决。学生在学习与成长的道路上,会出现很多问题,比如恐惧、紧张、负面情绪等都是属于心理疾病。教师发现学生的这种现状,首先与家长进行沟通,为学生请心理咨询师给予疏导,渐渐地摆脱心理困扰,从而促进学生的心理健康。其次,教师应开发学生的心理潜能,有助于学生发散思维的形成,避免心理行为的发生。培养发散思维,可以提高学生的判断能力、推理能力,有利于自我认知的提高,参与学习意识增加,充满对生活的向往。
结束语
综上所述,城乡结合学生心理健康教育,离不开教师的正确指引,家长的积极配合。为了学生的心理健康,学校要营造学生心理健康的环境,与此同时,教师和家长要做到及时沟通,对学生存在的心理问题,第一时间给予治愈,确保学生心理的健康发展。
【参考文献】
[1]汪明强.如何构建西部地区城乡结合地带的和谐校园[J].科学咨询(教育科研).2007(04) .
[2]黄世波.城乡结合学校如何开展信息技术与学科整合研究[J].信息与电脑(理论版).2016(03) .
[3]高勤华.中职班主任如何做好学生的心理辅导——状态调控篇[J].河南教育(职成教).2018(05) .
【该论文系甘肃省教育科研“十三五”规划课题研究成果,课题号:GS〔2018〕GHB0775】
(作者单位:甘肃省白银市育才学校)