【摘 要】
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本文在文献分析和实际调查的基础上，总结了目前我国众多的教学课件在界面审美设计上存在的主要问题。提出重新审视教学课件界面审美功能，以澄清、强化、解读与学生现实生活紧密
【机 构】
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重庆教育学院计算机与现代教育技术系
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本文在文献分析和实际调查的基础上，总结了目前我国众多的教学课件在界面审美设计上存在的主要问题。提出重新审视教学课件界面审美功能，以澄清、强化、解读与学生现实生活紧密联系、包含知识问题的情境性事件为中心的课件设计理念，合理吸收实用媒体美学理论的相关研究成果作为审美设计参照框架，把课件主题内容与界面艺术表现形式有机结合的具体对策。
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