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汶川地震后，中国灾难教育体系建设得到前所未有的重视和加强，但该公共政策实施效果仍存在争论，文章旨在利用客观数据和计量方法评估公共政策实施的效果。基于全国代表性小学生问卷调研数据，利用logjt和ordered probit回归技术，对灾难教育体系政策竞施效果进行评估。结果发现，五位一体的灾难教育体系显著促进了学生灾难知识水平的提高，这项公共政策的实施收到了良好效果。在研究结论基础上，提出了进一步提升灾难教育体系政策效果的政策建议，包括重视自我教育、深入挖掘社区灾难教育功能等。