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学生在概念学习过程中,若概念在建立时没有内 化理解,则很难进行应用。本文以《液体压强》为例,教师通过 创新实验的使用及模型化,巧搭学生思维脚手架,启发学生思 维,促进学生深度学习,对液体压强“深度”概念有深刻理解。
创新实验模型化 促进学生深度学习——《液体压强》
【摘 要】
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学生在概念学习过程中,若概念在建立时没有内 化理解,则很难进行应用。本文以《液体压强》为例,教师通过 创新实验的使用及模型化,巧搭学生思维脚手架,启发学生思 维,促进学
【机 构】
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浙江省杭州市三墩中学
【出 处】
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试题与研究:教学论坛
【发表日期】
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2019年30期
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