【摘 要】
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对于语篇连贯的研究已取得了很大成就,但很多学者忽略了连贯处理的心理过程,认为衔接对语篇连贯起决定性作用。在此分析了衔接与连贯的关系,并从认知的角度,分别用图式理论和
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对于语篇连贯的研究已取得了很大成就,但很多学者忽略了连贯处理的心理过程,认为衔接对语篇连贯起决定性作用。在此分析了衔接与连贯的关系,并从认知的角度,分别用图式理论和关联对语篇连贯做出了解释,从而通过语篇连贯与语篇教学的关系,以教学过程为例进一步讨论了语篇连贯在英语语篇教学中的应用。
Great achievements have been made in the study of discourse coherence. However, many scholars ignore the coherent processing of psychological processes and conclude that cohesion plays a decisive role in discourse coherence. In this paper, the relationship between cohesion and coherence is analyzed. From the cognitive perspective, schema theory and coherence are respectively used to explain the coherence of text. Through the relationship between text coherence and text teaching, taking the teaching process as an example Further discusses the application of discourse coherence in English discourse teaching.
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