【摘 要】
：
初中教学需要重视学生阅读能力的培养,在英语阅读教学中,教师需要明确教学目的,同时也要不断提高教学质量.运用思维导图进行教学,是在英语基础知识教学的基础上,让学生对阅读
【机 构】
：
宁夏石嘴山市惠农区红果子镇惠农中学
论文部分内容阅读
初中教学需要重视学生阅读能力的培养,在英语阅读教学中,教师需要明确教学目的,同时也要不断提高教学质量.运用思维导图进行教学,是在英语基础知识教学的基础上,让学生对阅读内容有更深刻的理解,同时也有助于背诵和复述.通过思维导图,可以在学生的头脑中形成一个大致的内容概况,因此这一方式在很多课堂上得到了应用.
其他文献
[摘 要] 言传身教是对教师的教育教学工作提出的实践方面的要求。在以往长期的教学工作中，对高校学生的教育更多的是言传，教会学生知识，而身教方面的要求常常被忽略。然而，在高校学生人生观形成的重要阶段，他们的健康成长更需要教师的身教。教师要通过加强自身的形象、行为、素养来影响、感染和教育学生，为学生树立一个好的榜样。 [关 键 词] 高校教育；教师；身教；言传 [中图分类号] G715 [文献标志
在小学教学中,语文是一门十分重要的学科,学好语文对于提升学生的人文素养以及丰富他们的精神文化具有十分重要的意义.在小学语文教学过程中,识字教学是一项关键的教学环节.
[摘 要] 教育改革的推进不仅仅是对教学内容和方法的改革，对教师的要求也越来越高，教师综合素质和水平的提升是教育改革的重点。目前我国很多学校教师科研方面的整体素养不容乐观。主要就研究型教师的能力展开阐述，并且就研究型教师的培养提出一些建设性策略。 [关 键 词] 研究型教师；科研能力；培养策略 [中图分类号] G645 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）04-01
文言文是我国古代文明的载体,往往有着优美的意境和深邃的哲理,对传承我国优秀的传统文化具有重要意义.我国学生从小就接触浅显的古诗文,为学古文奠定了一定的基础,但到初中
一个人在阅读时,首先要对语言文字有所感觉,才能达到对内容的理解.感觉越敏锐,理解能力就越强.语言文字是读者通往作者心灵必经的“桥梁”.只有有了语感,才能通过这座桥梁.语
文章简要分析了当前教师教学中重“述”轻“写”的现象,结合作者自己“述”和“写”应成“并蒂莲”的感悟,阐述了教与研是我们教师专业成长的努力追求方向,并提出教师写作的
“语文课程致力于培养学生的语言文字运用能力,提升学生的综合素养,为学好其他课程打下基础;为学生形成正确的世界观、人生观、价值观,形成良好个性和健全的人格打下基础;为
初中教育作为一个承上启下的教育阶段,语文科目的教学内容和教学质量对于学生后续语文知识的学习和理解至关重要.要保证学生的教学效果,采用多元化的教学方式很有必要,根据班
政治、历史、地理,这三门功课有着太多的相似和联系。在高考中,政、史、地是通过综合卷来考查的,因此在高三复习中我们应该注意三门课的有机结合。在新课改的背景下,我们怎样
科学教材资源是教师实施教学的载体,但在实施教学中也存在着一些矛盾,如何处理好这些矛盾,使教学与资源更好的结合,使的课堂充满生机,这就要求教师在尊重教材、揣摩教材编写