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摘要：小学生在进行体育运动过程中，易发生安全事故。因此，通过对体育运动安全机制的建立和健全，提高学生的安全防范意识非常重要。
关键词：小学体育；问题；安全机制；策略
一、 前言
小学体育课程在设置过程中，要考虑到安全隐患的存在，防止学生在体育运动过程中出现安全事故。
二、 小学体育存在的问题
1. 一些相关部门领导、小学学校、体育教师及家长的思想观念落后，认识模糊，对小学体育的功能认识不足。许多部门领导只关心学校有没有安排体育课，只注重授课的数量，忽视质量。有的学校认为小学体育就是蹦蹦跳跳，玩玩乐乐，可有可无，而没有从提高全民族素质的高度和深度去认识，极大地阻碍了小学体育的发展。再由于现在上小学的学生年龄偏小，自理能力差，增加了室外活动的管理难度和安全隐患。以上这些给学校体育的决策、管理和发展带来很大的阻力与困惑。
2. 教学方式方法不科学，教学目标不明确。多年来，传统的体育课堂教学是一个教师面对全体学生讲解、示范，学生模仿跟随练习，基本上是教师到学生之间的单向传递，教学方法简单，手段落后，机械刻板，教学形式單一，這已远远不能适应当今体育教学的需要。教师教学方式方法缺乏创新，学生缺乏主动，体育课缺乏生机，不能引起学生的兴趣，学生个性发展和创新精神难以得到发展和尝试。许多小学体育教师往往对设置好的教学目标，搭配哪些教材，运用什么样的教学方法还非常模糊。同一个教材，不同的年级，教学重点、难点及要求不明确。此外，还存在准备部分与基本部分衔接不当、安全意识不强、教学设备老化、简陋、器材利用率不高、现代信息技术很少使用、体育教学改革不新颖等现象。
3. 体育设施落后，场地不足，器材短缺。体育课程对于场地和设施的要求，是这门课程良好开展的基础。然而，很多学校体育运动场地、体育器材不足。很多学校的体育运动设施缺乏维护管理，很少进行相应的更新，甚至出于应付的目的，只是配备简单的设施以应付检查，许多小学体育器材一直以来严重不足，没有专用的场地和器材。
4. 小学体育教师缺乏，教师自身素质不高。大部分体育教师都是有体育教师之名，无体育教师之实，很多都是其他科目的老师代替体育教师。教师作为整个体育教学的组织者和策划者，教师的职业道德、专业素质及教学能力在整个体育教学中有着极其重要的作用。因此，加强体育教师队伍建设是当务之急，一个标准、优美的示范动作，可以激发学生的学习兴趣，集中学生的注意力。但是很多有体育天赋的孩子因不能得到科学的引导，而失去了开发自身潜质的机会。
三、 小学体育安全教育问题的应对措施
（一） 老师以及学生提高安全意识
体育教师应具有较强的安全感，帮助学生树立安全意识。在体育活动中，教师应该规范学生纪律，有些学生很顽皮，班级和其他学生喜欢互相喧嚣，推动他们认为这更有趣。作为老师，为了发生这种情况，应及时停止，并对教育做出适当的批评，使每个学生意识到这种行为的风险，防止这种事件再次发生。这样通过不断提醒学生，可以让学生有较强的安全感，防止安全事件。另外，体育活动中，老师经常教大量学生，所以老师不可能考虑到每位学生。对于这种情况，班级可以分为几组，让班组长协助老师完成教学任务，及时发现存在的安全隐患。同时，在体育教学中，学生应严格指定穿着，例如在体育课上，学生必须穿运动服、运动鞋。此外，在教学活动中，教师应该教育学生了解安全教育相关知识，努力提高学生的安全意识。
（二） 全面了解学生，因材施教
在体育教学方面，教师应提前与家长沟通，深入了解每位学生的体格，为不同的学生安排不同的体育活动，对于生病的或者有特殊情况的学生，教师应特别照顾，不能让他们做太激烈的运动，以防止学生受伤。对于小学生来说，身体素质和心理素质可能会影响体育活动在教学过程中的作用，教师可以选择合理的教学设备、设施，提高学生兴趣，让学生参与整个过程，从而改善教学效率。另外根据调查显示，体育活动经常发生在安全事件中：痉挛，脱位，急性损伤等。所以老师也应该掌握一些简单的治疗方法。这样，在发生突发性安全事故的情况下，可以第一时间进行有效的治疗，将伤害降至最低。
（三） 完善体育器材的检修工作
在体育活动中，经常随着运动器材的教学内容的完成，运动器材的完整性在很大程度上可以降低运动事故的发生。学校和教师应加强体育设施的检查，如篮球、单杆、射击等运动器材。这些设备有潜在的安全问题，一旦发生事故，后果可能是灾难性的。在日常体育锻炼之前，教师应仔细检查运动器材的完整性，同时提醒学生合理运用运动器材，努力降低风险因素。
（四） 课前做好热身工作
众所周知，在课前，所有运动都需要进行热身运动。热身运动可以活动肢体，润滑关节，放松肌肉，使身体更好地适应下一次运动。小学生不会像大人一样改善身体，所以对他们来说，热身运动更重要。
不过，看体育运动中的热身运动，大多是跑步或步行，长远来看，学生会感到无聊，所以不能达到预热效果，而课堂质量不能保证。如果选择使用游戏组合来加热，伴随着美丽的音乐，这样可以提高学生的积极性，教学质量自然而然地会上升。
四、 结束语
总之，小学生体育课程安全机制的建立能够提高学生的安全保护，防止安全事故的发生。
参考文献：
[1]张建.学校体育伤害事故对体育教学产生的效应[J].体育成人教育学刊，2016，（03）：33-79.
[2]冯国敏，吴文胜.体育与健康指南[M].广州：暨南大学出版社，2015.
作者简介：
李泽芳，重庆市，重庆江津实验小学校。
关键词：小学体育；问题；安全机制；策略
一、 前言
小学体育课程在设置过程中，要考虑到安全隐患的存在，防止学生在体育运动过程中出现安全事故。
二、 小学体育存在的问题
1. 一些相关部门领导、小学学校、体育教师及家长的思想观念落后，认识模糊，对小学体育的功能认识不足。许多部门领导只关心学校有没有安排体育课，只注重授课的数量，忽视质量。有的学校认为小学体育就是蹦蹦跳跳，玩玩乐乐，可有可无，而没有从提高全民族素质的高度和深度去认识，极大地阻碍了小学体育的发展。再由于现在上小学的学生年龄偏小，自理能力差，增加了室外活动的管理难度和安全隐患。以上这些给学校体育的决策、管理和发展带来很大的阻力与困惑。
2. 教学方式方法不科学，教学目标不明确。多年来，传统的体育课堂教学是一个教师面对全体学生讲解、示范，学生模仿跟随练习，基本上是教师到学生之间的单向传递，教学方法简单，手段落后，机械刻板，教学形式單一，這已远远不能适应当今体育教学的需要。教师教学方式方法缺乏创新，学生缺乏主动，体育课缺乏生机，不能引起学生的兴趣，学生个性发展和创新精神难以得到发展和尝试。许多小学体育教师往往对设置好的教学目标，搭配哪些教材，运用什么样的教学方法还非常模糊。同一个教材，不同的年级，教学重点、难点及要求不明确。此外，还存在准备部分与基本部分衔接不当、安全意识不强、教学设备老化、简陋、器材利用率不高、现代信息技术很少使用、体育教学改革不新颖等现象。
3. 体育设施落后，场地不足，器材短缺。体育课程对于场地和设施的要求，是这门课程良好开展的基础。然而，很多学校体育运动场地、体育器材不足。很多学校的体育运动设施缺乏维护管理，很少进行相应的更新，甚至出于应付的目的，只是配备简单的设施以应付检查，许多小学体育器材一直以来严重不足，没有专用的场地和器材。
4. 小学体育教师缺乏，教师自身素质不高。大部分体育教师都是有体育教师之名，无体育教师之实，很多都是其他科目的老师代替体育教师。教师作为整个体育教学的组织者和策划者，教师的职业道德、专业素质及教学能力在整个体育教学中有着极其重要的作用。因此，加强体育教师队伍建设是当务之急，一个标准、优美的示范动作，可以激发学生的学习兴趣，集中学生的注意力。但是很多有体育天赋的孩子因不能得到科学的引导，而失去了开发自身潜质的机会。
三、 小学体育安全教育问题的应对措施
（一） 老师以及学生提高安全意识
体育教师应具有较强的安全感，帮助学生树立安全意识。在体育活动中，教师应该规范学生纪律，有些学生很顽皮，班级和其他学生喜欢互相喧嚣，推动他们认为这更有趣。作为老师，为了发生这种情况，应及时停止，并对教育做出适当的批评，使每个学生意识到这种行为的风险，防止这种事件再次发生。这样通过不断提醒学生，可以让学生有较强的安全感，防止安全事件。另外，体育活动中，老师经常教大量学生，所以老师不可能考虑到每位学生。对于这种情况，班级可以分为几组，让班组长协助老师完成教学任务，及时发现存在的安全隐患。同时，在体育教学中，学生应严格指定穿着，例如在体育课上，学生必须穿运动服、运动鞋。此外，在教学活动中，教师应该教育学生了解安全教育相关知识，努力提高学生的安全意识。
（二） 全面了解学生，因材施教
在体育教学方面，教师应提前与家长沟通，深入了解每位学生的体格，为不同的学生安排不同的体育活动，对于生病的或者有特殊情况的学生，教师应特别照顾，不能让他们做太激烈的运动，以防止学生受伤。对于小学生来说，身体素质和心理素质可能会影响体育活动在教学过程中的作用，教师可以选择合理的教学设备、设施，提高学生兴趣，让学生参与整个过程，从而改善教学效率。另外根据调查显示，体育活动经常发生在安全事件中：痉挛，脱位，急性损伤等。所以老师也应该掌握一些简单的治疗方法。这样，在发生突发性安全事故的情况下，可以第一时间进行有效的治疗，将伤害降至最低。
（三） 完善体育器材的检修工作
在体育活动中，经常随着运动器材的教学内容的完成，运动器材的完整性在很大程度上可以降低运动事故的发生。学校和教师应加强体育设施的检查，如篮球、单杆、射击等运动器材。这些设备有潜在的安全问题，一旦发生事故，后果可能是灾难性的。在日常体育锻炼之前，教师应仔细检查运动器材的完整性，同时提醒学生合理运用运动器材，努力降低风险因素。
（四） 课前做好热身工作
众所周知，在课前，所有运动都需要进行热身运动。热身运动可以活动肢体，润滑关节，放松肌肉，使身体更好地适应下一次运动。小学生不会像大人一样改善身体，所以对他们来说，热身运动更重要。
不过，看体育运动中的热身运动，大多是跑步或步行，长远来看，学生会感到无聊，所以不能达到预热效果，而课堂质量不能保证。如果选择使用游戏组合来加热，伴随着美丽的音乐，这样可以提高学生的积极性，教学质量自然而然地会上升。
四、 结束语
总之，小学生体育课程安全机制的建立能够提高学生的安全保护，防止安全事故的发生。
参考文献：
[1]张建.学校体育伤害事故对体育教学产生的效应[J].体育成人教育学刊，2016，（03）：33-79.
[2]冯国敏，吴文胜.体育与健康指南[M].广州：暨南大学出版社，2015.
作者简介：
李泽芳，重庆市，重庆江津实验小学校。