【摘 要】
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在无底柱分段崩落采矿法中,一个崩矿步距的矿石崩下后,在出完较纯的崩下矿石时,就有较多的废石混入。而且,越到后来,废石混入得越多,出矿品位也就越低。当出矿品位降低到最
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在无底柱分段崩落采矿法中,一个崩矿步距的矿石崩下后,在出完较纯的崩下矿石时,就有较多的废石混入。而且,越到后来,废石混入得越多,出矿品位也就越低。当出矿品位降低到最低出矿品位时,就应该仃止出矿。对于磁铁矿,最低出矿品位被规定为20%(指全铁)左右。如果出矿品位还高于最低出矿品位就停止
In the pillarless caving mining method, after a ore collapses at a collapsing pace, more waste rock is mixed when the purely collapsed ore is discharged. Moreover, the more later, the more mixed waste rock, ore grade will be lower. When the ore grade is reduced to a minimum ore grade, it should be out of ore. For magnetite, the minimum ore grade is set at about 20% (referring to total iron). If the ore grade is still above the minimum ore grade stops
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[目的]：构建含人肿瘤转移抑制基因nm23-Hl的复制缺陷型重组腺病毒载体，观察其对人恶性黑色素瘤细胞株A375细胞株体外生长抑制情况。 [方法]：通过同源重组方法构建含nm23-Hl基
侵袭性牙周炎是发生于全身健康者的进展迅速、有家族聚集性、不同于慢性牙周炎的一类牙周炎，是造成健康人失牙的主要因素之一。侵袭性牙周炎病因尚未完全明了。以往的研究表明
【摘要】：增强小学语文教学效果，是每一个语文老师的教学目标，教学效果的好坏不仅关系到小学教育的成败，而且大大影响小学生的健康成长。本文以教学实践为基础，深入研究如何增强小学语文教学效果。 【关键词】：小学语文教学效果；教学理念；教学方法；教学思想 【中图分类号】G623.2 语文是小学阶段的一门基础学科，是提高小学生语文综合素养的重要途径。小学语文教育可以为学生今后的发展打下基础，所以老师在
【摘要】：课程标准强调：“以学生发展为本”，“学习对生活有用的地理”，“对终身有用的地理”，遵循这一理念。 【关键词】：新课程标准；地理教学；改革 【中图分类号】G633.5 一、“情感”因素在地理教学中不可忽视 初中地理教学意识的更新和教学技能的提高，需从地理教师的主客观两方面进行加速。目前，在地理课堂教学中，地理教师往往拘泥于教材，强调地理事实的记忆和地理思维的严谨，缺乏生动活泼的地理
为提高工作面产量及劳动生产率,需要采用高效率综合采煤机组和改善矿井通风网路以及改善网路中各支路的空气动力指标。横断面小、通风阻力高和瓦斯涌出量大的回采工作面是通
摘要：随着社会的不断进步，国家也越来越注重学生的综合素质。为了培养出适应社会需求的创造性人才，相关教育部门实行了新课改。在这样的情况下，物理教师就应该对新课改有一个全面而深入的了解，不断提升自己的专业化素质，以适应素质教育的需要。 关键词：物理教师；专业化；发展 【中图分类号】G633.7 新课改的制定是为了培养出更优秀的人才，它注重素质教育，注重学习的多样性，注重各学科之间的相互渗透。教师
内容摘要：所谓自主学习能力是学生适应学习活动、完成学习任务、获得学习效果的能力。当前高中学生数学资质学习能力的培养是高中素质教育关键的一个方面，本文通过对《学习能力阶梯与高中学生数学自主学习能力对应表》的构建分五级来创造性的进行解释和说明。并提出了具体的做法。 关键词：高中学生；自主学习能力；培养 【中图分类号】G633.6 我国《普通高中数学课程标准（实验）》里明确规定：“学生的数学学习活
摘要：高中物理是整个高中课程的重要学科，而概念的学习则是物理知识学习的基础。由于物理概念大多都较枯燥，缺乏趣味性，这大大打击了学生的学习兴趣。在物理学习中，概念的了解和掌握是物理学习过程的有效途径。若能掌握好物理概念，那么物理其他知识的学习将会易于理解，从而提高物理教学质量。笔者根据多年的研究，首先分析了物理概念教学的重要性，然后阐述了目前我国高中物理概念教学的现状，最后提出了一些解决措施，望能提
目的：
1、通过筛选人口腔扁平苔藓(oral lichen planus，OLP)及对照组的血清和唾液中的差异表达蛋白，为揭示OLP发病机制，指导OLP诊断治疗的研究提供实验室依据。
2、筛
目的:使用放射学手段分析种植体周围牙槽骨丧失情况。 材料与方法: 27例患者共38颗种植体，分别于植入时、修复时和修复后3、6、12月拍摄根尖片，观察种植体骨结合和测量种植