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【摘 要】随着信息技术的快速发展，信息技术专业人才的培养也发展迅速。在初中信息技术教学中培养学生的创新能力是初中信息技术教学中的重要内容。本文立足于初中信息技术教学的发展现状，对如何在初中信息技术教学中培养学生创新能力进行论述。
【关键词】初中；信息技术；创新能力
在《基础教育课程改革纲要》中，明确提出了要转变学生学习方式的任务，要求提倡自主、探究和合作的学习方式。可以看出，如今的教育已不仅仅局限于单向的授课方式，而是转而以学生为主体，在师生的互动交流中培养学生的自主探究与合作能力，激发学生的创新精神。这一个性化的培养无疑是符合信息高速发展的时代特征的。那么该如何在初中计算机学科教学中培养学生的创新能力呢？下面是我根据自己的教学实践总结出来的一些参考和建议。
一、更新教学理念，加强学生的创新意识。
为了提高学生的综合素质，在教学过程中教师应该注重素质教育，在传授知识的过程中加强学生的创新意识培养。首先，改变教师的教学理念。初中生的思维比较活跃，学生每天朝气蓬勃，因此这个阶段是培养学生创新能力的最佳阶段，教师要充分把握这个阶段，促进学生的全面发展。但是，在实际教学过程中，教师往往忽视学生创新能力的培养，认为最重要的是完成教学任务，让学生取得比较高的分数，殊不知，此种教学方法制约了学生创新能力的培养，束缚了学生的创新意识，因此，为了培养学生的创新能力，教师一定要更新教学观念，从客观上意识到学生创新能力培养的重要性，并在教学过程中有意加强此环节，鼓励学生积极创新。其次，紧跟时代发展，改变教学观。随着计算机技术的快速发展，软件的更新也十分迅速，因此，教师在教学过程中要不断引入新知识，拓展学生的思维，让学生积极动脑，在实践中探索新思路，逐步提高创新意识。最后，教师要以学生为主体，不断提高学生的主动性，只有学生积极思考，创新能力的培养才能事半功倍。
二、创设创新情境，举一反三，鼓励创新。
如果教师采用传统的教学方法，照本宣科，学生理解起来会十分困难，并且觉得知识枯燥无味，最终对计算机学习完全提不起兴趣，因此，教师可以采用情景教学的方法，通过情景教学和现实生活相联系，让学生将所学的知识运用到实践生活中，大胆思考，拓展思路。比如，學生学习计算机技术之后，可以将计算机技术运用在其他学科的学习中，初中几何比较抽象，运用计算机技术构建模型，可以加强学生的理解。这样既加强了计算机知识的运用，又解决了学生的实际问题，使学生逐渐喜爱计算机这门课程，培养了他们的创新能力。此外，还可以将计算机技术的新旧知识点联系起来，融会贯通，举一反三，让学生掌握更多的知识。
三、灵活结合教材，激发学生创新思维。
计算机技术是一门实践性和综合性非常强的学科，教学方法非常灵活，但是教学知识体系要围绕课本进行，万变不离其宗，以课本为基础进行教学设计，培养学生的创新思维和创新能力。在课堂教学中，教师设计的教学内容要有一定的层次性，以激发学生的创新意识为根本出发点，让学生不断发现问题、分析问题和解决问题，新旧知识相联系，设计一系列具有启发性的问题。在进行课程综合设计时，教师要充分挖掘培养与训练创新能力方面的内容，提出恰当的计算机综合设计课题，这些课题应满足如下要求：一要有适当难度；二要在教和学方面富有探索性；三要能培养与训练学生的创新能力。在综合设计中要启发学生自己发现问题，自己解决问题，使学生逐步养成独立获取知识和创造性地运用知识的习惯。总之，利用计算机教学中的创造教育的因素，大胆地让学生自由发挥，挖掘其潜在的创造因子。依据教材改革课堂结构，优化教学设计，以先进理论来展现全新的教学思路，让学生创造思维与个性长足进步，从而在计算机教学中探索出“创新”教育的崭新天地。
四、开展课外兴趣活动，提高学生创新能力。
初中生的思维比较活跃，好奇心比较强，看见新鲜事物容易进行探索，因此，在教学过程中教学可以成立课外兴趣活动小组，为学生设置各种各样的课外活动，提高学生活动的参与积极性，将所学习的计算机知识技能应用在课外活动中。设置的兴趣活动包括计算机的硬件知识、视窗操作系统的了解、windows的文件和文件夹的管理、系统设置、iternet的了解和简要介绍、上网冲浪、office套装软件的学习等。每次开展兴趣活动，要以学生的认知能力为基础，设置的活动难度适宜，让学生在思考的过程中有所收获，逐渐提高他们的创新能力，养成他们遇事多思考的良好习惯。在这个过程中，学生展示了自己的能力，得到表扬，可以提高他们的计算机学习积极性。同时，在这个过程中还培养了学生的耐挫能力。
五、鼓励自主实践，提高学生的创新能力。
教师在教学中要鼓励学生自主实践，从某一任务出发，运用自己的知识，采用独特的解决办法，所以教师要从学生的学习规律出发，根据教学内容，确定好学生自主学习的内容、形式、方法等。例如，在讲“电子邮件的收发”一节时，把所有相关的知识，做成网页的形式，在课堂上发给学生，学生可根据自己的实际情况，“点击”相应的连接，阅读相应的内容，加深对问题的了解。这样学生通过自己的自主实践，既学习新知，又培养自己的创新能力。初中阶段学生的思维比较活跃，容易接受新知识，想象力丰富，因此，可以更好地培养学生的创新能力。在培养学生的创新能力时，一定要改变教学观念，以学生为主题，以教材为基础设置教学任务和教学活动，开展兴趣活动，让学生在快乐的氛围中积极思考，逐步提高创新能力。学生的创新能力关系到祖国的未来发展，教师一定要给予足够的重视。
参考文献：
[l]马亚，《初中信息技术教学中学生创新能力的培养》；
[2]张毓滢，《初中信息技术教学中学生创新能力的养成》；
[3]姜亦男，《初中信息技术教学中学生创新能力培养点滴谈》；
[4]高平，《论信息技术教学中学生创新能力的培养》，中国校外教育；
[5]郭亮亮，《浅谈如何提高初中学生信息技术操作能力》，现代交际.
（作者单位：贵州省安龙县第八中学）
【关键词】初中；信息技术；创新能力
在《基础教育课程改革纲要》中，明确提出了要转变学生学习方式的任务，要求提倡自主、探究和合作的学习方式。可以看出，如今的教育已不仅仅局限于单向的授课方式，而是转而以学生为主体，在师生的互动交流中培养学生的自主探究与合作能力，激发学生的创新精神。这一个性化的培养无疑是符合信息高速发展的时代特征的。那么该如何在初中计算机学科教学中培养学生的创新能力呢？下面是我根据自己的教学实践总结出来的一些参考和建议。
一、更新教学理念，加强学生的创新意识。
为了提高学生的综合素质，在教学过程中教师应该注重素质教育，在传授知识的过程中加强学生的创新意识培养。首先，改变教师的教学理念。初中生的思维比较活跃，学生每天朝气蓬勃，因此这个阶段是培养学生创新能力的最佳阶段，教师要充分把握这个阶段，促进学生的全面发展。但是，在实际教学过程中，教师往往忽视学生创新能力的培养，认为最重要的是完成教学任务，让学生取得比较高的分数，殊不知，此种教学方法制约了学生创新能力的培养，束缚了学生的创新意识，因此，为了培养学生的创新能力，教师一定要更新教学观念，从客观上意识到学生创新能力培养的重要性，并在教学过程中有意加强此环节，鼓励学生积极创新。其次，紧跟时代发展，改变教学观。随着计算机技术的快速发展，软件的更新也十分迅速，因此，教师在教学过程中要不断引入新知识，拓展学生的思维，让学生积极动脑，在实践中探索新思路，逐步提高创新意识。最后，教师要以学生为主体，不断提高学生的主动性，只有学生积极思考，创新能力的培养才能事半功倍。
二、创设创新情境，举一反三，鼓励创新。
如果教师采用传统的教学方法，照本宣科，学生理解起来会十分困难，并且觉得知识枯燥无味，最终对计算机学习完全提不起兴趣，因此，教师可以采用情景教学的方法，通过情景教学和现实生活相联系，让学生将所学的知识运用到实践生活中，大胆思考，拓展思路。比如，學生学习计算机技术之后，可以将计算机技术运用在其他学科的学习中，初中几何比较抽象，运用计算机技术构建模型，可以加强学生的理解。这样既加强了计算机知识的运用，又解决了学生的实际问题，使学生逐渐喜爱计算机这门课程，培养了他们的创新能力。此外，还可以将计算机技术的新旧知识点联系起来，融会贯通，举一反三，让学生掌握更多的知识。
三、灵活结合教材，激发学生创新思维。
计算机技术是一门实践性和综合性非常强的学科，教学方法非常灵活，但是教学知识体系要围绕课本进行，万变不离其宗，以课本为基础进行教学设计，培养学生的创新思维和创新能力。在课堂教学中，教师设计的教学内容要有一定的层次性，以激发学生的创新意识为根本出发点，让学生不断发现问题、分析问题和解决问题，新旧知识相联系，设计一系列具有启发性的问题。在进行课程综合设计时，教师要充分挖掘培养与训练创新能力方面的内容，提出恰当的计算机综合设计课题，这些课题应满足如下要求：一要有适当难度；二要在教和学方面富有探索性；三要能培养与训练学生的创新能力。在综合设计中要启发学生自己发现问题，自己解决问题，使学生逐步养成独立获取知识和创造性地运用知识的习惯。总之，利用计算机教学中的创造教育的因素，大胆地让学生自由发挥，挖掘其潜在的创造因子。依据教材改革课堂结构，优化教学设计，以先进理论来展现全新的教学思路，让学生创造思维与个性长足进步，从而在计算机教学中探索出“创新”教育的崭新天地。
四、开展课外兴趣活动，提高学生创新能力。
初中生的思维比较活跃，好奇心比较强，看见新鲜事物容易进行探索，因此，在教学过程中教学可以成立课外兴趣活动小组，为学生设置各种各样的课外活动，提高学生活动的参与积极性，将所学习的计算机知识技能应用在课外活动中。设置的兴趣活动包括计算机的硬件知识、视窗操作系统的了解、windows的文件和文件夹的管理、系统设置、iternet的了解和简要介绍、上网冲浪、office套装软件的学习等。每次开展兴趣活动，要以学生的认知能力为基础，设置的活动难度适宜，让学生在思考的过程中有所收获，逐渐提高他们的创新能力，养成他们遇事多思考的良好习惯。在这个过程中，学生展示了自己的能力，得到表扬，可以提高他们的计算机学习积极性。同时，在这个过程中还培养了学生的耐挫能力。
五、鼓励自主实践，提高学生的创新能力。
教师在教学中要鼓励学生自主实践，从某一任务出发，运用自己的知识，采用独特的解决办法，所以教师要从学生的学习规律出发，根据教学内容，确定好学生自主学习的内容、形式、方法等。例如，在讲“电子邮件的收发”一节时，把所有相关的知识，做成网页的形式，在课堂上发给学生，学生可根据自己的实际情况，“点击”相应的连接，阅读相应的内容，加深对问题的了解。这样学生通过自己的自主实践，既学习新知，又培养自己的创新能力。初中阶段学生的思维比较活跃，容易接受新知识，想象力丰富，因此，可以更好地培养学生的创新能力。在培养学生的创新能力时，一定要改变教学观念，以学生为主题，以教材为基础设置教学任务和教学活动，开展兴趣活动，让学生在快乐的氛围中积极思考，逐步提高创新能力。学生的创新能力关系到祖国的未来发展，教师一定要给予足够的重视。
参考文献：
[l]马亚，《初中信息技术教学中学生创新能力的培养》；
[2]张毓滢，《初中信息技术教学中学生创新能力的养成》；
[3]姜亦男，《初中信息技术教学中学生创新能力培养点滴谈》；
[4]高平，《论信息技术教学中学生创新能力的培养》，中国校外教育；
[5]郭亮亮，《浅谈如何提高初中学生信息技术操作能力》，现代交际.
（作者单位：贵州省安龙县第八中学）