【摘 要】对近几年高考全国卷默写题题目汇编并进行分析有利于考生有的放矢。高中语文“名句名篇”的考查重在积累，只有量的积累，才有质的突破。同时，对名句名篇重在理解领悟。在复习中要做到读写并重，任务分解，循序渐进。这样既提高了复习的效率，同时也增强了学生的文化修养。
　　【关键词】高考;高中语文
　　【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）19-0-01
　　一、2014——2018年全国卷默写题命题特点
　　（一）考查范围
　　从近5年的高考全国卷中的默写试题可以看出，出题者的出题范围一般不会超过当年的《考试大纲》中规定的参考篇目，分值在5分和6分之间交替变动。在高中和初中篇目中又侧重于考高中的必背篇目，特别是从2018年的3套全国卷中可以看出，基本上形成了高中篇目4分、初中篇目2分的考查形式。
　　（二）命题类型
　　从2013年开始全国卷采用必做题的形式考查。命题形式从2014年开始实现了从填充型默写到理解性默写的转变，这个转变使得此题的考查难度更大。不仅要求学生会简单背诵要求篇目，而且要求学生对文本内容有准确、全面的理解。
　　（三）考查体裁
　　近几年的十几套高考全國卷中的名句默写涉及到的篇目按照体裁来划分可以简单分为散文和诗词两类。统计表一数据可知，2014年—2018年的13套全国卷共涉及到22篇作品。其中散文篇目和诗词篇目分别是13篇和9篇。由此可知，全国卷在进行名句名篇的默写考查时更倾向经典散文篇目。
　　由表二可知，出题者更加偏爱《劝学》、《赤壁赋》、《琵琶行》、《逍遥游》等高中要求背诵的经典散文篇目，所以这些篇目应该成为学生备考时的重点篇目。此外，李白、苏轼、杜甫等大家的作品考查次数也较多，所以学生在备考时应该关注这些大家的所有要求背诵的篇目。当然，除了这些名家的作品之外，先秦时期的诸子的代表性散文也常常进行考察。
　　二、2019年高考名句名篇默写题备考建议
　　（一）依“纲”据“本”，明确考察内容
　　“纲”主要是每年高考前发布的当年《考试大纲》和《考试说明》;“本”是指初中和高中所学的语文课本。学生在备考时对于《考试大纲》中要求的必备篇目要逐篇落实到位，不要留下任何的背诵死角。且在第一轮复习时结合初高中所学的课本逐篇进行重新理解与背诵，做到不仅能背诵、默写，而且能够全面、准确的理解文章的内容。
　　（二）重点突出，注重积累
　　从对近几年高考全国卷试题的分析可以看出，命题者在出题时更偏向于选择经典散文进行考察，对于诗词的考查力度较小。所以学生在进行备考时对高中的必背篇目一定要牢牢掌握，也要将考纲中涉及到的名家、大家的诗词作为复习重点。
　　（三）分解任务，读写并重
　　考生在平时进行训练时可以采用任务分解、循序渐进、逐个突破的方法。比如在进行第一轮复习时可以将目标设为能够完整、流畅地背诵篇目并且能进行填充式的默写;第二轮复习此题时就可以进行理解性的默写，由教师设计与高考要求相似的题进行考查，学生在进行简单的复习后完成相应的题目。并且，让学生准备好错题收集本，将每一次考试或是平时练习中遇到的自己不会做（包括写错字的）理解性默写题目抄下来，然后利用早读或课余的时间来记忆和理解，以便于在进行第三轮复习的时候复习巩固。
　　参考文献
　　[1]高扬.语文高考全国卷文言文试题分析及对策[J].新课程（中学），2017（2）：115-115.
　　[2]张广祥.古代名句名篇默写的复习策略[J].初中生学习（高），2004（z3）：65-65.