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目的探讨考核评分标准在护理学基础操作技能教学中的运用效果。方法以114A护理学生作为研究对象。随机分为对照组和实验组，对照组采用的是常规的教学方法，实验组在常规的教学方法上进行考核评分标准授课法。结果实验组与对照组在护理学基础操作技能的操作考核成绩及理论成绩差异有统计学意义（p〈0．01）。结论在护理学基础操作技能教学中，运用考核评分标准授课法能提高学生的学习重视度、学习兴趣、自主学习能力，同样还提高学生的操作技能。