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同上一世纪六十、八十年代相比，现在国内大学的各类专业（包括遍及理、工、文科的非数学类专业）的基础教学，开设统计类课程的越来越多，这表明现代社会对统计的重要性的认同．统计不仅仅是一种专业知识（或工具），而且也是受教育人应该具备的文化素养．例如，面对现代社会通过媒体传播的大量信息，如果没有起码的统计素质是无法正确理解和善加利用的．统计教学不仅是专业知识的讲授，更重要的也是统计素质的教育，正如美国统计协会和数学会的一个联合课程委员会所指出：任何统计的入门课程，都应该“强调如何做统计思考”，而且内容应该“多一些数