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从2015年起,浙江省初中社会科学业考试开始尝试素养立意,主要考查学生在解决复杂的、不确定的现实问题过程中表现出来的综合性品质。浙江省开展综合课程改革以来,社会科中考命题经历了知识立意-能力立意-素养立意的嬗变,这种嬗变与课程目标由“落实双基”向“三维目标”再向“核心素养”发展的路径是一致的。当然,这种嬗变绝对不是后者对前者的否定和取代,而是一种继承和发展。