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浙教版教材一年级上册中有这样一道练习题：该题创造性地引进平面直角坐标系（只限第一象限），从而突破了对20以内进位加法单纯的计算技能的训练，通过数（算式）形（图象）结合，给学生提供了一次绝佳的直观感知函数关系的机会。因此，教师是否有函数的观念，用好图、用足图，对实现这道练习题的训练价值非常重要。
对一道20以内进位加法练习题的再处理
【摘 要】
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浙教版教材一年级上册中有这样一道练习题：该题创造性地引进平面直角坐标系（只限第一象限），从而突破了对20以内进位加法单纯的计算技能的训练，通过数（算式）形（图象）结合，给学生提供了一
【机 构】
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杭州现代小学数学教育研究中心
【出 处】
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小学教学：数学版
【发表日期】
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2010年6期
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