【摘 要】
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英语是我国义务教育阶段教学最广泛的外语。该文在错误分析理论的指导下,通过对上海市20名高中生英语即兴讲话录音撰写,对错误进行归类和统计,研究高中生英语口语中各类错误
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英语是我国义务教育阶段教学最广泛的外语。该文在错误分析理论的指导下,通过对上海市20名高中生英语即兴讲话录音撰写,对错误进行归类和统计,研究高中生英语口语中各类错误的发生率及分布比例,分析上海市高中生的口语特点和问题。研究发现,高中生英语口语错误中,主谓一致中式表达和时态错误出现最多,主要原因是语际干扰,对如何通过教学提高高中生口语具有一定的指导意义和建设性。
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