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浅谈我国两条重要的地理分界线
【出 处】
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中学地理教学参考
【发表日期】
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2004年Z1期
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阅读下列图文资料,回答问题。(36分)材料1:北京时间2010年2月27日14时34分,智利首都西南317千米处(37°S,73°W)发生里氏8.8级特大地震,该地震发生后约16小时,地震引发的海啸波及位于南极大陆的中国南极中山站(69°S,76°E)附近海域,中山站附近的永久性验潮站监测到海面异常波动。地质专家介绍,智利强震释放的能量,几乎相当于1月12日海地首
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教科书一般所指的地图比例尺是表示实际的地理事物在地图上的缩小程度,等于图上距离与实地距离的比值。因此,读者拿到地图集或地图册,不管地图比例尺的大小,往往很愿意据此进行量测,并作计算以得到实地距离和面积。其
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一、搭建地图学习的桥梁走进教室的学生并不是一无所知的,而是在日常生活、学习和交往活动中已经逐步形成了一定的经验和观点。初中阶段学生的认知和发展开始进入运算阶段,有些学生在认识地图符号和空间关系的建立方面仍然可能存在一定难度。教师需要创设多种情境,建立地面实物和地图符号间的对应关系。
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2009年10月17日,中国地理学会百年庆典暨学术年会在人民大会堂隆重召开。来自国内外2000多位地理工作者齐聚北京,欢庆中国地理学会百年华诞。会议由中国科学院院士、国际地理联合会副主席秦大河主持。全国人大常委会副委员长、中国科学院院长路甬祥,全国政协副主席陈宗兴向大会发来了贺信。
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问:夏老师,您好!当今时代,世界各国课程与教学改革有一个共同趋势,即回归生活——追求科学世界与生活世界的统一、科学精神与人文精神的整合。您能否结合地理学习谈谈科学世界和生活世界的关系?答:好的。首先,科学世界与生活世界是两个不同的世界。科学世界建立在数理一逻辑结构基础上,由概念、原理和规律、规则构成,其基本特征是"不可知觉的客观性"。生活世界建立在日常交往基础上,由主体与主体之间所
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《普通高中地理课程标准(实验)》中明确提出,要学习地理学的理论、应用、技术各个层面,关注人们生产、生活与地理密切相关的领域,突现地理学的学科特点与应用价值,以利于开阔学生的视野,进一步提高学生的科学精神与人文素养。近年来,地理信息技术在各地高考试题中频频出现。本文结合新课改及历年高考试题,分析地理信息技术的重要性及主要学
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南极洲大部分位于南极圈以南,面积为1410万平方千米,约占世界陆地面积的1/10。它是人类发现最晚的一块陆地。从发现南极大陆的那天起,为了揭开它的神秘面纱,全世界众多国家的数以千计的探险家,前赴后继、不畏艰险地参与了南极探险活动。
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麦克默多站(美国)南极规模最大的科学考察站,建于1956年2月16日,坐落在麦克默多海峡畔,地理坐标为南纬77度51分,东经166度37分,海拔31米。站内拥有各类建筑200多栋,并建有洲际机场、大型海水淡化厂、大型综合修理厂、通讯网、医院、电话电报系统、俱乐部、电影院、商店等。每到夏季,美国、澳大利亚、新西兰等地的许多游客都来这里观光,一时间车水马龙,热闹非凡,就像一座现代化的城市,故有"南极第
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地球陆地海拔500米以上,顶尖坡陡的地形叫山。山由山顶、山坡和山麓3部分组成,以较小的峰顶面积区别于高原,以较大的海拔和相对高度区别于丘陵。绵延数千千米的山叫山脉。陆地海拔在200米～500米之间,顶部浑圆,坡度和缓,没有明显的脉络,孤立存在的地形称作丘。群丘相连的称丘陵,一般在温暖湿润地区丘陵分布较多,如我国的南方地区。
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