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摘 要：在教育改革的大背景下，教育涵盖的范围也有所增大，它不只是学校或者家庭某一方的任务，而是包括学校、家庭和社會三方面的综合性工程。随着新课程改革的推行与实施，学校教育和社会教育都有了长足的进步，但是家庭教育缺失情况却非常明显。基于此，文章将对小学班主任工作与家庭教育有效融合的策略进行探讨和分析。
关键词：小学教育;班主任工作;家庭教育;有效融合
【中图分类号】G785 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2021）24-0015-02
【Abstract】In the context of education reform，the scope of education has also increased. It is not just a task of the school or the family，but a comprehensive project involving the school，the family，and the society. With the implementation and implementation of the new curriculum reform，school education and social education have made great progress，but the lack of family education is very obvious. Based on this，the article will discuss and analyze the effective integration of the work of the primary school head teacher and family education.
【Keywords】Primary education;Class teacher work;Family education;Effective integration
近些年来，我国的经济和文化飞速发展，对于少年儿童的教育问题也投入更多的目光。然而，经济的发展使得家庭中的父母长辈忙于工作，将教育的重任全部交付到学校身上，这就在一定程度上忽视了家庭教育的重要性，也给学校教育带来了巨大的压力。针对这种状况，小学班主任如何加强自身的职责并结合家庭教育一起为小学生带来更好的教育体验就变成了值得思考和解决的问题。
1.从班主任方面来看
（1）了解学生家庭教育情况，尊重学生的个性
每一个家庭的教育方式和教育水平都有很大的不同，它们之间明显存在着差异，而小学生之间也具有非常大的个性差异，所以从学生的个性特点和生活实际出发进行班主任工作是十分具有实践意义的。而在目前的小学教育中，班主任忽视了家庭教育的差异性，通常采取统一的管理和教育方法，在日常的班级管理中，以同样的标准要求所有同学，这就产生了事倍功半的效果，使班主任工作陷入了瓶颈，学生的综合素质也很难得到提高。因此，为了更好地实施班主任工作的策略，教师应该尊重学生的个性，及时了解学生的家庭教育状况，根据具体的情况制定学校教育和班级教育的计划，促进学生的全面健康发展。首先，班主任可以建立一对一谈话制度，用符合小学生性格特点的谈话方式和语气，了解他们在家庭中的情况，明确学生未来的教育方向;其次，建立跟随观察机制，在日常的教育或者班级管理中，仔细观察每一个学生的表现，将其制作成电子表格，从数据或文字中了解学生的变化;最后，依据学生的不同特点采取不同的措施，比如针对一些在家庭中被溺爱的学生，教师可以在班级中引导学生做一些清扫卫生的工作，如扫地、擦桌子等，让他们学会最基本的生活技能，逐渐培养他们形成良好的生活和学习习惯，从而克服家庭教育中的弊端。
（2）定时安排家访工作，调整工作策略
家访工作是班主任直观、迅速了解学生家庭教育状况的最有利的方式，班主任如果能在做好学校内班级管理工作的基础上，定期对学生进行家访，全面了解学生在家中的表现以及家长的教育方法等，就能够更好地将学校教育与家庭教育结合在一起，从而促进学生的成长与进步。而在当前的部分学校中，班主任将家访工作当成了一种形式，或者完全忽视了家访工作的重要性，不仅没有建立规范的家访制度，甚至直接忽略家访这一步骤，编造家访记录，这些都是班主任的失职行为。因此，为了更好地将学校教育与家庭教育结合在一起，全面提高教育效率，班主任应该正视家访工作的重要作用，定期举办家访活动，以不同的主题进行家访工作，全面了解学生的家庭教育情况，从而调整班级管理和教育的策略，为学生提供更加有针对性的教育体验。首先，班主任可以在家访中询问学生在家庭中的具体表现，从学习习惯、生活习惯、思想变化、身体情况等多方面形成家访记录，然后与学生在学校中的表现结合起来，实现对学生的全方位评价;其次，班主任要在家访中传达学校的教育理念和计划，听取家长的意见和建议，争取家长的配合与支持。通过制定全面的家访计划表，实行有效的家访策略，从而全面的了解学生在家中的表现情况，这是实现家庭教育与学校教育有机结合的重要方式。
（3）适时召开家长会，集中家长的意见
家长会是集中家长的意见和建议、全面了解学生发展状况以及与家长分享教育方法和策略最有效的方式，它能够实现班主任与家长的有效沟通，在班级管理中具有重要的作用。而在当前的小学教育中，班主任组织的家长会类型单一，通常只在学期末举行，使家长会成为优秀学生的表扬大会和学困生的批斗大会，这对于维护学生的自尊心和实现素质教育的目标来说是十分不利的。因此，为了进一步提升班主任教育与家庭教育的融合程度，班主任可以制定科学合理的家长会召开制度，增加家长会的类型、丰富家长会的内容，避免出现成绩至上的理念，实现班主任与家长的高效沟通，从而更好地发扬学生的优点、补足学生的缺点。班主任可以在家长会类型上入手，从对象方面看，可以举办优秀学生家长会、学困生家长会以及全体学生的家长会，针对不同的对象，制定不同的家长会内容;从时间上看，可以举办入学家长会、期中家长会、期末家长会和毕业家长会等等，根据不同时期的情况，从实际出发决定家长会的形式和内容，使其成为联合家长进行学生教育的最有效方式。 2.从家庭教育方面来看
（1）及时与教师沟通，了解孩子在校情况
家庭是實现有效教育的关键阵地，只有家长全面了解孩子的发展状况，及时掌握孩子在学校中的各种表现，从而在家庭中对其进行疏导和教育，孩子才能更健康地成长。而在当前的教育现状中，家长将教育的重则全部推脱到学校和班主任的身上，认为教育是学校必须具备的职责，只要把孩子送到学校，就可以完全脱离家庭，这是一种非常错误的观念，对孩子的全面发展和健康成长也会产生负面消极的影响。因此，为了提升孩子的综合素质，带给孩子更好的教育体验，实现家庭教育与学校教育的有机结合，家长可以及时与班主任教师进行沟通，对孩子在学校的发展状况有一个全面的了解，并将其与孩子在家长的表现做对比，从而明确孩子在成长中的优势和不足，实行更好的教育策略。在这个过程中，家长要更加注重孩子的身心健康，让孩子在爱中成长，引导他们树立正确的人生观、价值观和世界观，为促进他们的终身发展打下基础。家长可以通过先进的互联网平台与班主任实现高效交流，突破传统沟通方式的弊端，从而增强双方交流的时效性。
（2）支持学校和教师的工作，营造良好的教育环境
教育环境是实现家庭教育和学校教育有机结合的关键影响因素，只有在家庭中为孩子打好基础，班主任工作和学校工作才能顺利开展，从而形成更加有针对性的教育举措。但是，在当前的社会环境中，部分家长与学校和教师形成了一种对立的关系，不仅在日常中不关心孩子在学校中的表现，同时还将学生的一切消极行为和心理归责到学校教育中，使家校之间形成了一种紧张对峙的关系，这对于孩子的成长来说有百害而无一利。因此，为了孩子的全面发展和健康成长，家长可以通过科学合理的举措，建立与学校和班主任的沟通机制，了解班主任的教育策略和学校的规章制度，增强对教师和学校的信任程度，支持他们的工作，使得孩子在和谐、平等的氛围中学习和生活，为孩子营造良好的教育环境。首先，家长可以增加与孩子的交流，了解孩子在学校中都做了什么，提升孩子的倾诉欲，从而判断孩子的心理发展状况和学习状况等;其次，在与孩子的交流中，对一些关于学校和教师的传言，家长引导孩子树立正确的观念，让他们从客观实际出发，增强他们明辨是非的能力，从而维护学校和教师在孩子心目中的正面形象。
（3）减轻孩子压力，促进孩子健康成长
在当今社会，大部分家长都抱着一种错误的观念，他们认为孩子只有成绩好才是实现了人生价值的表现，而他们却忽略了教育对孩子的积极导向作用，看不到孩子在其他方面的进步，使尚处于小学阶段的孩子逐渐形成了功利主义的观念，这对于孩子日后的学习和生活来说都是致命性的不利因素。所以，为了减轻孩子的压力，促进他们的健康发展，家长可以用发展的眼光看待孩子在各个方面的进步，让他们从德智体美劳各个角度实现全面的发展，消除他们在学习中的功利主义，让家庭教育与学校教育发挥最大的价值，从而为孩子的成长构建一个充满爱与希望的环境。首先，家长可以根据孩子的意愿决定是否为孩子报课外班，让课外班成为促进孩子发展的方式，而不是阻碍孩子进步的绊脚石;其次，在与孩子的沟通和交流中，在关心孩子成绩的同时更要关注他们的心理健康，了解他们的内心想法;最后，多用鼓励教育法，对孩子在学校和家庭中的进步给予鼓励，使他们能够树立自信心，从而实现更加长足的发展。
3.从班主任对家庭教育的促进方面来看
（1）班主任帮助父母深入了解孩子、学会尊重孩子
班主任是学校教育中的关键人物，他们具有更加先进的教育理念和专业的教育方法，所以在实现家庭教育与学校教育的有机融合中，他们应该发挥更高的效用，帮助家长深入地了解孩子的个性与发展，在家庭中学会尊重孩子的意愿。首先，班主任可以构建互联网沟通平台，加强与家长的联系。比如，班主任可以建立微信号公众平台，将学校与班级的有关举措上传到公众号上供家长及时查阅，并在公众号上设置家长意见专栏，从而及时了解家长的意见，同时在公众号的内容选择上，班主任也可以选取一些家庭教育类的科普文章，提升家长的教育水平;其次，班主任可以建立一对一沟通机制，在学校办公室设立长期沟通专区，从而更加有针对性地与家长进行交流。
（2）班主任帮助父母学习先进的教育理念，走出教育误区
由于不同家长的知识水平和教育观念存在较大的差异，所以在进行家庭教育的时候就很容易进入误区，通常实行了多样的教育举措，却没有取得预期的教育成果。所以，班主任应该引导家长走出教育的误区，让他们了解教育的规律。比如，教师可以举办教育书目阅读活动，下发一些专业的书目供家长阅读，并及时了解家长的阅读体验。
4.结语
综上所述，学校教育与家庭教育的有效结合能够产生更好的教育效果，对于小学生的成长也是十分有益的。因此，班主任的家长都要应该明确自己的职责，加强自身的管理能力和教育能力，不断完善家庭教育与学校教育的关系，使它们能够更加完美的融合在一起，从而促进小学教育更加蓬勃的发展，为学生日后的成长与发展打下坚实的基础。
参考文献
[1]李文玲.浅析家校共育中班主任如何与家长成为合作伙伴[J].人才资源开发，2017，06：190-191.
[2]焦伟婷，郝晓芳.小学家校协同教育存在问题及提升策略研究[J].办公自动化，2019，2404：35-37.
[3]温晶.让班主任和家长成为“同盟军”[J].华夏教师，2019，04：91-92.
[4]赵敏，谭良，黄祖琴.微信公众号在中学家校协同教育中的应用研究[J].教学与管理，2019，21：70-73.
[5]雷三虎.如何当好一名农村小学班主任[J].新课程（小学），. 2014（01）.
[6]魏金专.浅谈农村小学班主任工作的几点体会[J].教育革新.，2017（08）.
[7]韦秀明.谈谈小学班主任指导家庭教育的理论与实践[J].当代家庭教育，. 2019（22）.
[8]刘金莲.农村小学班主任如何指导家长做好家庭教育[J].广西教育.，2010（19）.
[9]杨慧琴.小学班主任如何做好家校互动[J].教书育人，.2020（04）.
关键词：小学教育;班主任工作;家庭教育;有效融合
【中图分类号】G785 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2021）24-0015-02
【Abstract】In the context of education reform，the scope of education has also increased. It is not just a task of the school or the family，but a comprehensive project involving the school，the family，and the society. With the implementation and implementation of the new curriculum reform，school education and social education have made great progress，but the lack of family education is very obvious. Based on this，the article will discuss and analyze the effective integration of the work of the primary school head teacher and family education.
【Keywords】Primary education;Class teacher work;Family education;Effective integration
近些年来，我国的经济和文化飞速发展，对于少年儿童的教育问题也投入更多的目光。然而，经济的发展使得家庭中的父母长辈忙于工作，将教育的重任全部交付到学校身上，这就在一定程度上忽视了家庭教育的重要性，也给学校教育带来了巨大的压力。针对这种状况，小学班主任如何加强自身的职责并结合家庭教育一起为小学生带来更好的教育体验就变成了值得思考和解决的问题。
1.从班主任方面来看
（1）了解学生家庭教育情况，尊重学生的个性
每一个家庭的教育方式和教育水平都有很大的不同，它们之间明显存在着差异，而小学生之间也具有非常大的个性差异，所以从学生的个性特点和生活实际出发进行班主任工作是十分具有实践意义的。而在目前的小学教育中，班主任忽视了家庭教育的差异性，通常采取统一的管理和教育方法，在日常的班级管理中，以同样的标准要求所有同学，这就产生了事倍功半的效果，使班主任工作陷入了瓶颈，学生的综合素质也很难得到提高。因此，为了更好地实施班主任工作的策略，教师应该尊重学生的个性，及时了解学生的家庭教育状况，根据具体的情况制定学校教育和班级教育的计划，促进学生的全面健康发展。首先，班主任可以建立一对一谈话制度，用符合小学生性格特点的谈话方式和语气，了解他们在家庭中的情况，明确学生未来的教育方向;其次，建立跟随观察机制，在日常的教育或者班级管理中，仔细观察每一个学生的表现，将其制作成电子表格，从数据或文字中了解学生的变化;最后，依据学生的不同特点采取不同的措施，比如针对一些在家庭中被溺爱的学生，教师可以在班级中引导学生做一些清扫卫生的工作，如扫地、擦桌子等，让他们学会最基本的生活技能，逐渐培养他们形成良好的生活和学习习惯，从而克服家庭教育中的弊端。
（2）定时安排家访工作，调整工作策略
家访工作是班主任直观、迅速了解学生家庭教育状况的最有利的方式，班主任如果能在做好学校内班级管理工作的基础上，定期对学生进行家访，全面了解学生在家中的表现以及家长的教育方法等，就能够更好地将学校教育与家庭教育结合在一起，从而促进学生的成长与进步。而在当前的部分学校中，班主任将家访工作当成了一种形式，或者完全忽视了家访工作的重要性，不仅没有建立规范的家访制度，甚至直接忽略家访这一步骤，编造家访记录，这些都是班主任的失职行为。因此，为了更好地将学校教育与家庭教育结合在一起，全面提高教育效率，班主任应该正视家访工作的重要作用，定期举办家访活动，以不同的主题进行家访工作，全面了解学生的家庭教育情况，从而调整班级管理和教育的策略，为学生提供更加有针对性的教育体验。首先，班主任可以在家访中询问学生在家庭中的具体表现，从学习习惯、生活习惯、思想变化、身体情况等多方面形成家访记录，然后与学生在学校中的表现结合起来，实现对学生的全方位评价;其次，班主任要在家访中传达学校的教育理念和计划，听取家长的意见和建议，争取家长的配合与支持。通过制定全面的家访计划表，实行有效的家访策略，从而全面的了解学生在家中的表现情况，这是实现家庭教育与学校教育有机结合的重要方式。
（3）适时召开家长会，集中家长的意见
家长会是集中家长的意见和建议、全面了解学生发展状况以及与家长分享教育方法和策略最有效的方式，它能够实现班主任与家长的有效沟通，在班级管理中具有重要的作用。而在当前的小学教育中，班主任组织的家长会类型单一，通常只在学期末举行，使家长会成为优秀学生的表扬大会和学困生的批斗大会，这对于维护学生的自尊心和实现素质教育的目标来说是十分不利的。因此，为了进一步提升班主任教育与家庭教育的融合程度，班主任可以制定科学合理的家长会召开制度，增加家长会的类型、丰富家长会的内容，避免出现成绩至上的理念，实现班主任与家长的高效沟通，从而更好地发扬学生的优点、补足学生的缺点。班主任可以在家长会类型上入手，从对象方面看，可以举办优秀学生家长会、学困生家长会以及全体学生的家长会，针对不同的对象，制定不同的家长会内容;从时间上看，可以举办入学家长会、期中家长会、期末家长会和毕业家长会等等，根据不同时期的情况，从实际出发决定家长会的形式和内容，使其成为联合家长进行学生教育的最有效方式。 2.从家庭教育方面来看
（1）及时与教师沟通，了解孩子在校情况
家庭是實现有效教育的关键阵地，只有家长全面了解孩子的发展状况，及时掌握孩子在学校中的各种表现，从而在家庭中对其进行疏导和教育，孩子才能更健康地成长。而在当前的教育现状中，家长将教育的重则全部推脱到学校和班主任的身上，认为教育是学校必须具备的职责，只要把孩子送到学校，就可以完全脱离家庭，这是一种非常错误的观念，对孩子的全面发展和健康成长也会产生负面消极的影响。因此，为了提升孩子的综合素质，带给孩子更好的教育体验，实现家庭教育与学校教育的有机结合，家长可以及时与班主任教师进行沟通，对孩子在学校的发展状况有一个全面的了解，并将其与孩子在家长的表现做对比，从而明确孩子在成长中的优势和不足，实行更好的教育策略。在这个过程中，家长要更加注重孩子的身心健康，让孩子在爱中成长，引导他们树立正确的人生观、价值观和世界观，为促进他们的终身发展打下基础。家长可以通过先进的互联网平台与班主任实现高效交流，突破传统沟通方式的弊端，从而增强双方交流的时效性。
（2）支持学校和教师的工作，营造良好的教育环境
教育环境是实现家庭教育和学校教育有机结合的关键影响因素，只有在家庭中为孩子打好基础，班主任工作和学校工作才能顺利开展，从而形成更加有针对性的教育举措。但是，在当前的社会环境中，部分家长与学校和教师形成了一种对立的关系，不仅在日常中不关心孩子在学校中的表现，同时还将学生的一切消极行为和心理归责到学校教育中，使家校之间形成了一种紧张对峙的关系，这对于孩子的成长来说有百害而无一利。因此，为了孩子的全面发展和健康成长，家长可以通过科学合理的举措，建立与学校和班主任的沟通机制，了解班主任的教育策略和学校的规章制度，增强对教师和学校的信任程度，支持他们的工作，使得孩子在和谐、平等的氛围中学习和生活，为孩子营造良好的教育环境。首先，家长可以增加与孩子的交流，了解孩子在学校中都做了什么，提升孩子的倾诉欲，从而判断孩子的心理发展状况和学习状况等;其次，在与孩子的交流中，对一些关于学校和教师的传言，家长引导孩子树立正确的观念，让他们从客观实际出发，增强他们明辨是非的能力，从而维护学校和教师在孩子心目中的正面形象。
（3）减轻孩子压力，促进孩子健康成长
在当今社会，大部分家长都抱着一种错误的观念，他们认为孩子只有成绩好才是实现了人生价值的表现，而他们却忽略了教育对孩子的积极导向作用，看不到孩子在其他方面的进步，使尚处于小学阶段的孩子逐渐形成了功利主义的观念，这对于孩子日后的学习和生活来说都是致命性的不利因素。所以，为了减轻孩子的压力，促进他们的健康发展，家长可以用发展的眼光看待孩子在各个方面的进步，让他们从德智体美劳各个角度实现全面的发展，消除他们在学习中的功利主义，让家庭教育与学校教育发挥最大的价值，从而为孩子的成长构建一个充满爱与希望的环境。首先，家长可以根据孩子的意愿决定是否为孩子报课外班，让课外班成为促进孩子发展的方式，而不是阻碍孩子进步的绊脚石;其次，在与孩子的沟通和交流中，在关心孩子成绩的同时更要关注他们的心理健康，了解他们的内心想法;最后，多用鼓励教育法，对孩子在学校和家庭中的进步给予鼓励，使他们能够树立自信心，从而实现更加长足的发展。
3.从班主任对家庭教育的促进方面来看
（1）班主任帮助父母深入了解孩子、学会尊重孩子
班主任是学校教育中的关键人物，他们具有更加先进的教育理念和专业的教育方法，所以在实现家庭教育与学校教育的有机融合中，他们应该发挥更高的效用，帮助家长深入地了解孩子的个性与发展，在家庭中学会尊重孩子的意愿。首先，班主任可以构建互联网沟通平台，加强与家长的联系。比如，班主任可以建立微信号公众平台，将学校与班级的有关举措上传到公众号上供家长及时查阅，并在公众号上设置家长意见专栏，从而及时了解家长的意见，同时在公众号的内容选择上，班主任也可以选取一些家庭教育类的科普文章，提升家长的教育水平;其次，班主任可以建立一对一沟通机制，在学校办公室设立长期沟通专区，从而更加有针对性地与家长进行交流。
（2）班主任帮助父母学习先进的教育理念，走出教育误区
由于不同家长的知识水平和教育观念存在较大的差异，所以在进行家庭教育的时候就很容易进入误区，通常实行了多样的教育举措，却没有取得预期的教育成果。所以，班主任应该引导家长走出教育的误区，让他们了解教育的规律。比如，教师可以举办教育书目阅读活动，下发一些专业的书目供家长阅读，并及时了解家长的阅读体验。
4.结语
综上所述，学校教育与家庭教育的有效结合能够产生更好的教育效果，对于小学生的成长也是十分有益的。因此，班主任的家长都要应该明确自己的职责，加强自身的管理能力和教育能力，不断完善家庭教育与学校教育的关系，使它们能够更加完美的融合在一起，从而促进小学教育更加蓬勃的发展，为学生日后的成长与发展打下坚实的基础。
参考文献
[1]李文玲.浅析家校共育中班主任如何与家长成为合作伙伴[J].人才资源开发，2017，06：190-191.
[2]焦伟婷，郝晓芳.小学家校协同教育存在问题及提升策略研究[J].办公自动化，2019，2404：35-37.
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