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着重探讨了均值不等式教学的策略,从理清定理的来龙去脉,了解几何背景及意义出发,精心设计问题串,由浅入深地引导学生理解基本不等式成立时的三个限制条件（简称一正、二定、三相等）.
均值不等式问题链式教学设计
【摘 要】
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着重探讨了均值不等式教学的策略,从理清定理的来龙去脉,了解几何背景及意义出发,精心设计问题串,由浅入深地引导学生理解基本不等式成立时的三个限制条件（简称一正、二定、三
【机 构】
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辽宁省桓仁满族自治县第一中学
【出 处】
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读写算（教师版）：素质教育论坛
【发表日期】
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2016年27期
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