【摘 要】
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设计理念:《数学课程标准》指出:数学教学是在老师指导下,学生积极主动地掌握数学知识技能,发展能力,形成积极主动的学习态度.而教师应引导学生从已有的数学现实出发,经过自
【机 构】
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宁夏中卫市第五中学,宁夏 中卫,755000
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设计理念:《数学课程标准》指出:数学教学是在老师指导下,学生积极主动地掌握数学知识技能,发展能力,形成积极主动的学习态度.而教师应引导学生从已有的数学现实出发,经过自己的思考,得出有关数学结论,形成数学知识技能和能力,发展情感态度和思维品质.由此,我确定自己在本节课中起引导作用,依学生掌握的一元一次方程的解法,设计教学内容,使“消元”思想贯穿整节课.而学生是主体,由他们探索问题,相互解答疑惑,达成共识,初步体会数学中“化未知为已知”的化归思想.
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