有效渗透猜想验证思想——《角的初步认识》教学

来源 :小学教学设计 | 被引量 : 0次 | 上传用户:fremar
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
【片断一】研究角的大小与边的长短无关1援质疑。师:话说小兔和小羊是好朋友,它们一起做了一对大小一样的角,(角先是重合的,边讲边平移开)可是小兔想把角变得更大一些,超过小羊的角。于是,它想呀想,终于想出了一个办法。(演示角的边延长)同学们,猜一猜,小兔的角真的变大了吗?2援猜想。生:没有。师:你们都猜小兔的角没有 【】 A fragment of the study of the size of the corner has nothing to do with the length of the side 1 aid questioned. Teacher: The words bunny and lamb are good friends, they made a pair of the same size of the corner, (corner first coincidence, while talking about the side translation) But the bunny would like to horn larger, more than the lamb The corner. So, it wants to think, finally came up with a solution. (Demonstration corner extension) Students, guess, rabbit angle really bigger? 2 aid guess. Health: no. Teacher: You all guess the rabbit's horn is not
其他文献
我深知,父母良好的言传身教是孩子成长路上最好的指引。只有我们注意自己的言行,多给孩子以积极健康的影响,孩子才能在成长路上少走弯路。  早上带6岁的女儿到一家包子店里吃早餐,刚好赶上用餐高峰,里面济济一堂,几乎没有空余座位。  我端着两只包子转来转去,好不容易发现角落里一处可以坐四个人的座位,一对母女面对面坐在长凳的外侧。我一边提醒女儿跟紧,一边赶紧走过去。按常理,在用餐高峰,人们一般都会比较自觉地
目前,关于社会主义及其发展阶段问题,无论在理论方面还是在实践方面,都具有重大的意义。无产阶级在从资本主义的枷锁下解放出来建立了自己的专政以后,在现时和将来,如何运用
10月15日,在由中宣部、中直机关工委、中央国家机关工委、解放军总政治部、中共北京市委联合举办的党的十三届四中全会以来改革开放和现代化建设成就报告会上,信息产业部部长吴基传
习题已知a,b∈R+,求证:(a+b)/2≥a+b(abba)~(1/2).这是高中新课程选修教材《不等式选讲》中的习题2.2的第5题,该不等式左右两端结构差异较大,直接证明有一定难度.而(a+b)/2是
【中图分类号】G623.5【文献标识码】A【文章编号】2095-3089(2012)08-0083-01  《全日制数学课程标准》指出:“数学是人类的一种文化,它的内容、思想、方法和语言是现代文明的重要组成部分。”新课标要求培养学生正确的数学观和数学价值观,特别要了解数学的文化价值。美国著名数学史家克莱因(M.Kline)认为,数学是一种精神,一种理性的精神。数学是人类精神文明的硕果,它不仅闪耀着
12月11日晴今天,老师分配我、瑞童和常乐完成一个跳绳动作。这个动作需要三个人相互协调、相互配合才能完成。我负责摇绳,一个人从前面进,另一个人从后面进。在我前面的同学
期刊
目的 研究头皮脑电图 (EEG)、动态脑电图 (AEEG)及皮层脑电图 (ECoG)确定对癫痫灶的价值。方法 对 15例确诊的继发性癫痫患者进行术前、术中及术后监测比较 ,并作病检明确
【摘要】数学是一门逻辑性与开放性相结合的学科,其学科特点和检测方式决定了师生在教、学的双边活动中容易产生思维定势。一般情况下,这种定势对数学内容的学习和知识体系的把握是有益的,但其开放性又决定了需要在思维定势的不断突破中发展学生的创新能力。本文论述了思维定势正迁移的积极作用及培养策略,并提出了思维定势负迁移的消极作用及防治措施。  【关键词】数学 思维定势 创新 实践  【中图分类号】G623.5
一、教材简析《认识分数》是学生在掌握了整数知识的基础上学习的新内容。从认识整数到认识分数是对数的概念的扩展,是学生在认识数的过程中一次质的飞跃。无论是意义上还是
目的 研究氧强化输液在脑梗塞救治中的应用。方法 脑梗塞救治中的输液载体,如10 % 葡萄糖等,输液前加药或不加药均可用每分钟2 ~4 升的氧流量直接进行氧强化溶入,20 分钟后可使输液载