“坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务，把立德、树人作为教育的根本任务，全面实施素质教育，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，努力办好人民满意的教育。”党把“立德”放在“树人”之前，对社会主义建设者和接班人的要求是“德智体美劳全面发展”，“德”在先。“德育”是站在整个教育系统的第一位的。
　　梁启超先生在《少年中国说》中说：“少年智则国智，少年富则国富；少年强则国强，少年独立则国独立；少年自由则国自由，少年进步则国进步。故今日之责任，不在他人，而全在我少年。”由此可見，小学基础教育对国家、对民族的发展与进步有着深远的影响。所谓“根深才能木茂”。可以说，小学基础教育是整个教育系统的根部，是整个教育系统生生不息、永葆青春的力量的源泉。而小学的“德育”，是根本中的根本。
　　德育工作是决定小学生教育是否成功的关键，作为一个教育工作者，任务是“传道、授业、解惑”。“传道”中的“道”，是“道德”的“道”。如何进一步搞好未成年人的思想道德建设工作，是我们必须解决的重大问题。我们首先要培养青少年的素质。素质包括思想道德素质、智能素质、体能素质、审美素质、劳动技术素质和心理素质。当前，对小学生进行思想道德素质的培养，是教师工作中的重中之重，青少年的健康成长有赖于教师的辛勤栽培。
　　德育的基本内容包括思想教育、道德教育、行为养成教育和心理素质教育。对小学生而言，“五爱”的教育是最基本的要求，“五爱”则是爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱护公共财物。通过“五爱”影响学生的价值观。如何做好小学德育工作，笔者认为主要包括以下几点。
　　一、德育要从娃娃抓起
　　从孩子出生到正式进入小学就读，中间隔着大约六年。在这六年里，家庭教育、学前教育对孩子的成长尤其重要。“孟母择邻”的故事，至今仍影响着一代又一代的人。所以学校和教师可以鼓动倡议社区、家庭对孩子进行良好的入学前的德育。如，学校可以联合居委会、社区业主联盟等一起对学前儿童的家长开学前德育宣讲会，让家长认识到家庭教育对塑造完美人格的重要性，会后分发一些对学前德育有指导意义的书籍和杂志。并定期对家长的家庭德育情况进行调研总结，不断地总结改进宣传工作的方法和手段，尽最大努力把学前德育这一板块做好。
　　二、小学生德育，教师应树立榜样
　　教师要注重师德形象，重视言传身教。教师的个人行为往往能影响到学生的行为，“其身正，不令则行；其身不正，虽令不从。”小学生的模仿能力非常强，在他们还没有稳定世界观、人生观、价值观的时候，教师的不雅行为能给学生带来不良的影响。教师在教育的过程中，要做到平易近人、细察入微。一个好的教师，他会耐心地给予学生正确教育和引导。当学生有异常表现或行为时，他能胸有成竹，及时地引导学生把偏移的方向重新摆正；当学生遭受“跌倒”时，他能“扶”起学生，鼓励其树立继续前行的信心。学生只有得到老师的关怀和爱，才会把老师当作自己的朋友，才会向老师倾吐自己的真情。特别是班中的“后进生”，他们最容易产生自卑感，老师若给他们更多的关怀、更多的信任和更多的爱，必然会重燃他们奋发向上的火花。我们通过部分媒体的报道了解到，一小部分教师并没有起到言传身教的作用，而是做出挖苦讽刺学生、体罚殴打学生的行为，这样会使学生的幼小心灵受到伤害，从而影响甚至毒害学生健康心灵的成长。作为一名祖国的园丁，应该让每一朵花儿都健康地成长；作为一名灵魂工作者，教师的任务是塑造学生美好的灵魂，他们的世界里应该处处充满真善美。教师是学生心目中的榜样，良好的思想品德和行为举止能为教师赢得学生的爱戴与尊重。
　　三、重视学校和班集体对实施德育的影响
　　教师可以通过课堂教学的多种形式，打动学生的心灵，影响学生对“道德”的认知。教师可根据学校的实际情况和学生的特点，因材施教，努力开拓多种德育方式和渠道。首先，宣传正面的观点，主流的思想，弘扬社会“正能量”。以思想教育课为主阵地，有的放矢地通过解释社会上新出现的正面形象解决学生所关注的“热点”问题，如，“托举哥”“最美女教师”现象等。其次，在学校日常管理中优化育人过程。如学校可以在宣传栏中公开宣传表扬本周“优秀少先队员”。还可以通过办手抄报、朗诵比赛等形式对古贤人和现、当代优秀共产党员以及社会主义优秀建设者的先进事迹进行宣传，潜移默化地对学生的思想、行为进行影响。再次，树立榜样作用，把自己身边的同学做过的好事宣传弘扬开来，让每个孩子都感觉到好人好事就在自己身边，自己也可以成为他们的一份子，自己也可以做好事。开展主题班会 ，开展“优秀班集体”“学英雄做新人”等丰富多彩的活动，让学生感受到在这样一个集体里是多么幸福多么开心的事，从而达到提高个人道德水平和增强集体凝聚力的效果。
　　四、校内校外教育结合
　　加强社会实践活动，加强爱国主义教育活动，办好人民满意的教育。把社会实践活动作为加强德育工作的重要途径，并把实践活动作为培养爱国主义情操的重要手段。学校、教育管理部门和社会团体应该组织一些社会实践活动如某伟人故里参观、某烈士事迹宣讲，增强小学生对国家、民族的自豪感和荣誉感，为自己作为国家民族的社会主义事业的建设者和接班人感到骄傲，并树立起为实现中华民族的伟大复兴而奋斗不懈、奉献不止的崇高目标。小学生的军训是一个非常好的德育项目。通过军训，把一群衣来伸手、饭来张口的“小皇帝”训练成队伍整齐、纪律严明、吃苦耐劳的“娃娃兵”。让他们初步体会到保卫家国的崇高使命感和体验到“钢铁是怎样炼成的”。定期探望孤寡老人和社会弱势群体可以培养他们的悲悯情怀，从而更加坚定对“真善美”的追求和对建设社会主义和谐社会的殷切期望，并立志为建设伟大的共产主义事业而奋斗。
　　五、加强小学生的诚信教育
　　“人无信不立，国无信则衰。”诚信教育必须从小做起，教育工作者要让学生认识到诚信的重要性，在教育过程中潜移默化地让学生感受到诚信的力量。如，“曾子杀猪”“郭沫若与芭蕉花”“华盛顿与樱桃树”等故事，就是一个个形象极其生动、十分令人神往的诚信教育例子。要让学生从小树立诚信的品格，从小做起，从小事做起。如借东西要还，捡到东西要交公，诚实不撒谎勇于承认错误并承担责任。这是一些力所能及的小事，却对塑造良好的德育品格产生深远的影响，试问一个人打小就不诚实，还能指望他长大后对社会诚实么？根据调查表明，一个诚实守信的老师培养出来的学生大多诚实守信，可见在对小学生的诚信教育过程中，教师的角色尤其重要。
　　教育是一项任重道远的任务，需要整个国家、整个民族的全力参与。西方国家一直把教育视为最廉价的国防，而我们国家把教育作为振兴民族的根本。党和国家在这一点上一直是高瞻远瞩。“十年树木，百年树人。”历届国家领导人更是对德育频频寄于厚望，到现在为止，我们国家已经实现了九年义务教育，部分发达地区还进行十二年义务教育的试点。国家正在逐年加大对教育建设的投入，例如，对教育基础设施的大力兴建，对偏远地区的教育事业给予特别的照顾，加大、加强对教师素质和业务能力的培养，加速建设教育现代化步伐。而德育，是走在其他步骤之先的。我们坚定地相信，在不远的将来，学生的德育必将取得累累硕果。