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主线教学的关键在于围绕着建构主义教学理论,引导学生进行自主认知与实践,起到调动学生学习兴趣,引导学生主动感知生物学科知识,促进学生联系实际进行拓展应用,从而促进生物学科链式教学有效实施.
巧用主线教学建构学习阶段 ——以中学生物教学为例
【摘 要】
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主线教学的关键在于围绕着建构主义教学理论,引导学生进行自主认知与实践,起到调动学生学习兴趣,引导学生主动感知生物学科知识,促进学生联系实际进行拓展应用,从而促进生物
【机 构】
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江西省上饶市二中 江西上饶 334000
【出 处】
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新教育时代电子杂志（学生版）
【发表日期】
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2018年14期
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