【摘 要】
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案例背景：中考第一轮复习即将结束，面临一模考试，学生很累，思想压力也很大。数学课每天基本上就是做题、讲题，确实很枯燥。为了调节课堂气氛，让学生放松心情，提高学生复习兴趣，我以“
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案例背景：中考第一轮复习即将结束，面临一模考试，学生很累，思想压力也很大。数学课每天基本上就是做题、讲题，确实很枯燥。为了调节课堂气氛，让学生放松心情，提高学生复习兴趣，我以“勾三、股四、弦五”为基础精心设计了一节中考复习课：“由‘3，4，5’想到的”。案例叙述：上课后，我宣布：今天要上一节不一样的数学复习课。学生一听，精神一振。紧接着，我在黑板写上了大大的课题：由“3，4，5”想到的。我问学生：“看到课题，你们想到了什么？”学生立刻小声议论起来：想到什么？想到6；想到了“勾三、股四、弦五”；想到了勾股定
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