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显性学习和隐性学习是人类学习知识的两种必然途径,也是教育学,认知心理学,二语习得领域研究的热点之一。显性学习是一种有意识获得知识的学习的过程,隐性学习是一种在刺激环境中无意识获得的复杂知识的过程。本文从认知理论视角下研究显/隐性学习结果的测量方法,深入挖掘显性学习与隐性学习之间的相互关系,从而更好地为提高二语习得效度服务。