比色法测定糜子中的直链淀粉

来源 :安徽农业科学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:zjm2190
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
[目的]寻找科学准确的方法测定糜子中的直链淀粉含量。[方法]通过碘比色法,建立了单波长法测定糜子中直链淀粉的方法,并对80份来自山西不同产地的糜子直链淀粉含量进行了测定与分析。[结果]试验表明,糜子直链淀粉测定的最佳吸收波长为620nm,标准工作曲线为y=0.245 4x+0.097 7,R2=0.999 5。对80份山西不同产地的糜子直链淀粉含量测定分析得出,直链淀粉含量变化幅度为0%~27.96%,平均9.62%,不同来源种质间的直链淀粉含量均有极显著差异。[结论]该研究方可法可准确、简便地测定糜子直
其他文献
近些年,全称命题和特称命题的否定经常在高考中出现。全称命题和特称命题与导数的结合是近年高考的亮点和热点.也是教学与学习中的重点和难点。
为建成大面积连片的基本农田,就必须考虑基本农田的空间连片性。该研究针对目前区域基本农田存在的基本农田调整后其空间连片性无从评价的问题,基于GIS空间分析技术,并以广东省佛山市高明区基本农田规划调整前后的连片性对比分析为例,引入基本农田连片性指数概念,提出了较为高效、简便的基本农田连片性评价方法,为科学评价基本农田连片性提供了依据。
[目的]明确取代苯类污染物对水生昆虫毒性及细胞色素P450酶活性的影响。[方法]运用药液培养法和酶活性测定法分析了对氯苯酚和对苯二胺对花翅摇蚊4龄幼虫毒性及细胞色素P450
在高中课堂教学中,由于新课改教学目标的普及,教师开始逐渐重视学生在课堂中各方面学习能力的培养。由于高中化学是一门需要通过学生亲自动手实验、探讨和独立思考的课程,所以学
环境保护是我国的一项基本国策,在课堂教学中渗透环境教育是贯彻这一国策的基础工程,又是素质教育的重要内容。生物学科在环境教育中具有其他学科无法替代的优势作用,生物教师应
对我国当前一些典型的语言学网站的功能与效果进行分析,进而说明其存在意义,预测其未来发展模式,给它足够的重视,使之在功能上满足不同层次、不同领域语言学研究的需求.
知识迁移能力属于学生的认知能力,对于学生的终身学习及知识的运用有重要的影响。普通高中《化学新课程标准》提出:转变学生的学习方式,教师在教学中要帮助学生形成终身学习的意
针对新疆玛纳斯河灌区水资源短缺问题,根据灌区的灌溉系统、供需水情况和农作物种类,建立了作物结构与水资源优化配置模型,解决了灌区内有限的灌溉水量在不同分灌区之间以及
培养小学生的数学运算能力是小学阶段数学教学的重要内容和首要目的,掌握加减乘除的正确且快速使用是打好数学基础的关键,关系着学生数学思维的培养和数学能力的提高。本文中,我
角色扮演教学模式是现代教育模式中新型教育方式之一,实现现代教育工作全面性改革,需要不断更新现有教育方式转变教育理念,探索未来新教育发展趋势。同时,这也是提高教育开展的课