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摘要：教师是人类文明的传承者，要想站在讲台上胸有成竹的、纵横驰骋，就要拥有丰富的教育理念，而读书是获得教育理念最好的方法。
关键词：阅读;素养;读书的意义
当我们离开校园，进入工作单位以后，就很少有时间坐下来看书，因此，越来越多的人对读书已经没有多少兴趣了，即使在我们教育工作者中，具有良好读书习惯的教师也越来越少了。
教师是人类文明的传承者，要想站在讲台上胸有成竹的、纵横驰骋，就要拥有丰富的教育理念，而读书是获得教育理念最好的方法。苏霍姆林斯基曾指出：“读书，读书，再读书——教师的教育素养的这个方面正是取决于此。要把读书当作第一精神需要，当作饥饿者的食物。”著名教育家朱永新老师说：教师的读书不仅是学生，读书的前提，而且是整个教育的前提”所以，读书对教师的重要性已不言而喻。
按理说，教师本是一个很执着的读书群体，然而在应试教育和功利教育的戕害下，唯有分数论成败，而对于生命中的阅读，却逐渐淡化了。不少教师已完全远离阅读。也就是说，最应该读书的教师群体，却成了远离阅读的一个群体，而其中最该读书的年轻教师，更成了一个疏于读书、荒于读书或者根本不读书的群体。
读书不仅能增长知识，开阔视野，还能滋养我们的人生底气。汤勇老师在《致教育》一问中说：“在学校里最可怕的是一群不读书、缺乏智慧的教师在辛勤甚至忘命地工作着。”人们往往把教师看作是有学识、有文化、有修养的人，无论说话做事，都得高标准，严要求，不能跟社会上的人一样。一个有读书习惯的教师，经过书籍日积月累的浸润，气质就会逐渐变得高贵而不媚俗，性情逐渐变得细腻而平静，内心逐渐变得博爱而不自私，一句话，一个老师上课时，是带着他全部的阅读史来上课的。教师们的阅读，可以使自身的灵魂变得高尚而伟大起来，教学方法、技巧与课堂智慧才能达到活泼生动、深入浅出、出神入化的境界，也只有这样的教师，才会会赢得别人的尊重。
读书能让教师博学多才，悟性提高。新课程改革，对教师驾驭课堂的能力提出了更高的要求，教师教学不能再跟以前那样照本宣科，一味地讲解教材，而是要师生互动，要联系实际生发，扩展。这就要求教师备课时不仅要有丰富的知识贮备，更要有很好的悟性，今天的读书体验就是明天的课堂实践。只有教师书读多了，知识面广了，领悟能力强了，在课堂上才会如鱼得水，游刃有余，课堂才能高潮迭起，精彩纷呈。这样，学生就会在享受中快乐学习，教师就会在享受中轻松施教。才能真正体会到一个真正的教师，一定要是读书爱好者，一个优秀的教师，更是一个对书有着独特情感的读书人。
读书能让人保持平淡的心境。有的老师可能会说，谁都懂得读书的理儿，可就是没有时间啊！果真没有时间吗？我以为，是否有时间，完全取决于你是否把这件事情视为生命中重要的事情。如果你认为重要，一定可以安排时间;如果你认为不重要，一定会找出很多借口很多理由。如果把读书作为生命中重要的事情来对待，我们会抽不出时间吗？比如，对于热恋中的小伙子，再忙都有时间去约会，对于吸烟的人来说，再忙都不会忘记吸烟，一日三餐，不管多忙，这更是我们内在的需要，相信没有人因为忙而不吃饭。每天抽出半个小时，甚至一个小时，总不是很困难吧？古人说的好：“少而好学，如日出之阳;壮而好学，如日中之光;老而好学，如秉烛之明。”即使真的到了迟暮，秉烛而行也比摸黑行走要好。你读的每本书也许也记不住，但你并没有白读，因为每一本书的內容都已经化作你的精神营养融入到你的灵魂中了！
老师们，读点书吧，不要以没时间或工作忙为借口，真正读书的人读书是不需要理由的，而不读书的人不读书，其原因是很多的，其实，这些的确都不是原因的原因。
纵观古代的那些文人墨客，都有一个相同的爱好——读书。书是人类进步的阶梯，读书是每个人都做过的事情，有许多人爱书如宝，手不释卷，因为一本好书可以影响一个人的一生。
参考文献：
[1]苏霍姆林斯基《给教师的一百条建议》
[2]汤勇《致教育》
[3]亚米契斯《爱的教育》
关键词：阅读;素养;读书的意义
当我们离开校园，进入工作单位以后，就很少有时间坐下来看书，因此，越来越多的人对读书已经没有多少兴趣了，即使在我们教育工作者中，具有良好读书习惯的教师也越来越少了。
教师是人类文明的传承者，要想站在讲台上胸有成竹的、纵横驰骋，就要拥有丰富的教育理念，而读书是获得教育理念最好的方法。苏霍姆林斯基曾指出：“读书，读书，再读书——教师的教育素养的这个方面正是取决于此。要把读书当作第一精神需要，当作饥饿者的食物。”著名教育家朱永新老师说：教师的读书不仅是学生，读书的前提，而且是整个教育的前提”所以，读书对教师的重要性已不言而喻。
按理说，教师本是一个很执着的读书群体，然而在应试教育和功利教育的戕害下，唯有分数论成败，而对于生命中的阅读，却逐渐淡化了。不少教师已完全远离阅读。也就是说，最应该读书的教师群体，却成了远离阅读的一个群体，而其中最该读书的年轻教师，更成了一个疏于读书、荒于读书或者根本不读书的群体。
读书不仅能增长知识，开阔视野，还能滋养我们的人生底气。汤勇老师在《致教育》一问中说：“在学校里最可怕的是一群不读书、缺乏智慧的教师在辛勤甚至忘命地工作着。”人们往往把教师看作是有学识、有文化、有修养的人，无论说话做事，都得高标准，严要求，不能跟社会上的人一样。一个有读书习惯的教师，经过书籍日积月累的浸润，气质就会逐渐变得高贵而不媚俗，性情逐渐变得细腻而平静，内心逐渐变得博爱而不自私，一句话，一个老师上课时，是带着他全部的阅读史来上课的。教师们的阅读，可以使自身的灵魂变得高尚而伟大起来，教学方法、技巧与课堂智慧才能达到活泼生动、深入浅出、出神入化的境界，也只有这样的教师，才会会赢得别人的尊重。
读书能让教师博学多才，悟性提高。新课程改革，对教师驾驭课堂的能力提出了更高的要求，教师教学不能再跟以前那样照本宣科，一味地讲解教材，而是要师生互动，要联系实际生发，扩展。这就要求教师备课时不仅要有丰富的知识贮备，更要有很好的悟性，今天的读书体验就是明天的课堂实践。只有教师书读多了，知识面广了，领悟能力强了，在课堂上才会如鱼得水，游刃有余，课堂才能高潮迭起，精彩纷呈。这样，学生就会在享受中快乐学习，教师就会在享受中轻松施教。才能真正体会到一个真正的教师，一定要是读书爱好者，一个优秀的教师，更是一个对书有着独特情感的读书人。
读书能让人保持平淡的心境。有的老师可能会说，谁都懂得读书的理儿，可就是没有时间啊！果真没有时间吗？我以为，是否有时间，完全取决于你是否把这件事情视为生命中重要的事情。如果你认为重要，一定可以安排时间;如果你认为不重要，一定会找出很多借口很多理由。如果把读书作为生命中重要的事情来对待，我们会抽不出时间吗？比如，对于热恋中的小伙子，再忙都有时间去约会，对于吸烟的人来说，再忙都不会忘记吸烟，一日三餐，不管多忙，这更是我们内在的需要，相信没有人因为忙而不吃饭。每天抽出半个小时，甚至一个小时，总不是很困难吧？古人说的好：“少而好学，如日出之阳;壮而好学，如日中之光;老而好学，如秉烛之明。”即使真的到了迟暮，秉烛而行也比摸黑行走要好。你读的每本书也许也记不住，但你并没有白读，因为每一本书的內容都已经化作你的精神营养融入到你的灵魂中了！
老师们，读点书吧，不要以没时间或工作忙为借口，真正读书的人读书是不需要理由的，而不读书的人不读书，其原因是很多的，其实，这些的确都不是原因的原因。
纵观古代的那些文人墨客，都有一个相同的爱好——读书。书是人类进步的阶梯，读书是每个人都做过的事情，有许多人爱书如宝，手不释卷，因为一本好书可以影响一个人的一生。
参考文献：
[1]苏霍姆林斯基《给教师的一百条建议》
[2]汤勇《致教育》
[3]亚米契斯《爱的教育》