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口语在现代知识经济社会中的地位和作用日益提高。在现实的教学中,由于口语交际没有明显的评价机制,教师将口语交际教学弃之一旁,或者泛泛而谈,一带而过,还没有将口语交际提到和习作同等位置,口语交际只成为语文课堂的一件饰品,老师没有有效的教学方法进行指导,从而造成了学生口语交际水平低下。因此,积极探索口语交际的教学策略势在必行。