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【摘 要】 随着科学技术和经济的飞速发展，对地球的环境也不可避免地造成了一定影响，环境保护问题已经越来越受到人们的重视。对此教师在教学过程中也要给学生树立绿色环保意识，将化学教学与环保内容充分地结合起来，引导学生从原理、材料选择、实验等方面展开深入分析，并就绿色化学来举办一些知识竞赛，鼓励学生结合自己理解来表述，教师可帮其完善知识框架，以强化学生的环保理念教育。本文依据当前化学教育现状，就高中教师在教学中如何给学生渗透绿色化学理念进行分析并提出一些教学策略。
【关键词】 高中化学 绿色化学理念 策略探究
在高中阶段，化学教学不应该只是让学生了解化学反应基本原理、物质转换定式，而是要从长远的角度来考虑，给学生贯彻环境保护意识，培养其绿色化学理念，在课堂教学中要注意给学生渗透一些环境保护措施，并从细节方面出发来让学生了解温室效应的危害、净化水源和维持土壤等方面绿色化学所起到的关键效用，在拓展学生知识认识的同时强化学生的环保理念。
一、结合教材内容，树立绿色环保意识
从教育的角度看，教师自身所具备的绿色化学观念对学生起着很大的导向作用，能初步帮助学生构建绿色化学意识。对此教师在教学过程中要从自身出发来给学生渗透绿色环保内容，并结合教材化学知识来教授防治污染、解决化学难题的措施，让学生了解到环保的重要性以及方法，从而树立良好的环保意识。
如在《含硫化合物的性质及应用》一课教学时，在课前教师要从含硫化合物的种类、性质等方面搜集素材，并注意从其对大气污染的角度以及如何治理消除废气等方面来准备教学方案。在上课时教师要先就基础的金属硫化物、多硫化物、SO2、SO3及其混合物SOX等内容给学生输出，要在让学生学习和了解基础硫化物的同時了解到一些含硫化合物对环境的污染，如SO2容易导致酸雨的形成、SO3会造成严重的大气污染等。为进一步让学生理解到这些物质对环境的危害，教师也可结合网络资源给学生播放一些有关酸雨造成损失的视频，让学生具体地了解化学气体对环境的危害。在这个基础上，教师再从如何处理SO2、SO3的角度来给学生输出常用的解决措施，要注意分为实验室处理和工业处理两个方面，并侧重于对实验室处理方法的讲述，以从实际上来给学生树立绿色环保意识。教师在教学过程中结合教材内容来给学生树立绿色环保意识，不仅能拓展学生的化学视野，也能培养学生的解决和处理实际问题的能力。
二、优化实验教学，引导学生深入分析
在高中化学实验教学中，通常都会有一些废弃化学药品或者溶液的产生，这些物质如果不进行处理，其对环境也会造成一定的危害。对此教师在教学过程中也要注意优化课堂的实验教学，引导学生深入分析废弃化学药品和容易的处理办法，在提高学生思想认识的同时培养其科学探究能力。
如在《化学能与电能的转化》一课教学时，在这一节课教学时通常会牵扯到电化学腐蚀，会应用到一些浓度较低的腐蚀液，如模拟海水、含NaCl为3.5%的溶液等。对此在上课时教师可先就化学能与电能的转化给学生从其原理、形式以及转化效率等方面进行全面的讲述，并逐步地过渡到电化学腐蚀，包括不同金属间的电化学腐蚀、电偶腐蚀等。在学生有了一定的认识后，教师可从环保的角度来先让学生分析，实验废弃的金属制品和废液如何处理，这时学生纷纷表达出自己的观点，如有的学生说实验前要计算好用的量，避免浪费;有的学生则从实验的角度来思考如何优化实验，以避免产生废弃物等。对此教师都要予以积极评价，并结合学生的表述展开积极引导，帮其完善实验方案，如对于前者，教师不仅要让学生算好用量，也要让学生选择好腐蚀材料;对于后者，教师可引导其从材料选择、成本、转化效率等多方面来综合选择，以此能促使学生进一步认识。教师在教学过程中引领学生优化实验教学，和学生深入讨论分析，能有效地培养其探究意识。
三、举办知识竞赛，强化环保理念教育
为强化学生的绿色化学意识，教师在教学过程中也可组织一些教学活动来吸引学生参与，并确定以“绿色化学”为主题，鼓励学生从化学的角度以知识竞赛的形式来讲述自己了解或熟悉的绿色化学知识，教师可给其补充或引导学生延伸思考，从而来强化学生的绿色环保理念。
如教师可举办“绿色化学知识”的竞赛类活动，在活动前教师要先让学生去搜集和准备相关的知识素材，并注意要结合化学原理、物质反应或者教材内容来展开讲述，以保证和化学教学相关性。在活动上，教师可以学生了解的内容来作为开场白，告诉学生如何表述自己的理解，如对于电化学腐蚀，要算好腐蚀液用量、选择好阴阳极等。在学生大致了解后，教师可鼓励学生说出自己熟知的内容。如有的学生从生活中的含氮化合物着手，就化肥需要尿素和二胺搭配使用，以避免对土地造成严重损害等方面来讲述;有的学生就氯溴碘的化合物对环境的污染结合酸碱中和反应来说出自己的理解等。对此教师要在学生表述的基础上给其进行完善，让学生了解到化学反应原理以及这样做的用途，加深学生的认识，从而在拓展学生知识空间的基础上强化其环保意识。教师在教学过程中举办相应的知识竞赛，引导学生积极参与，并且帮其完善知识框架，有效地强化学生的绿色化学意识。
总之，在高中化学教学中渗透绿色化学理念既是素质教育的要求，也是当今生存环境的需求。对此教师在教学过程中也要从实际情况着手，给学生渗透绿色化学理念和污染防治措施，促进学生的化学知识理解和认识，在提高学生化学水平的同时培养其形成良好的环保意识。
参考文献
[1] 李岳岗.化学教育中渗透绿色化学理念的反思与策略[J].现代职业教育，2020（37）.
[2] 杜小强，辛林娟.化学教育中渗透绿色化学理念的思考[J].课程教育研究，2019（39）.
【关键词】 高中化学 绿色化学理念 策略探究
在高中阶段，化学教学不应该只是让学生了解化学反应基本原理、物质转换定式，而是要从长远的角度来考虑，给学生贯彻环境保护意识，培养其绿色化学理念，在课堂教学中要注意给学生渗透一些环境保护措施，并从细节方面出发来让学生了解温室效应的危害、净化水源和维持土壤等方面绿色化学所起到的关键效用，在拓展学生知识认识的同时强化学生的环保理念。
一、结合教材内容，树立绿色环保意识
从教育的角度看，教师自身所具备的绿色化学观念对学生起着很大的导向作用，能初步帮助学生构建绿色化学意识。对此教师在教学过程中要从自身出发来给学生渗透绿色环保内容，并结合教材化学知识来教授防治污染、解决化学难题的措施，让学生了解到环保的重要性以及方法，从而树立良好的环保意识。
如在《含硫化合物的性质及应用》一课教学时，在课前教师要从含硫化合物的种类、性质等方面搜集素材，并注意从其对大气污染的角度以及如何治理消除废气等方面来准备教学方案。在上课时教师要先就基础的金属硫化物、多硫化物、SO2、SO3及其混合物SOX等内容给学生输出，要在让学生学习和了解基础硫化物的同時了解到一些含硫化合物对环境的污染，如SO2容易导致酸雨的形成、SO3会造成严重的大气污染等。为进一步让学生理解到这些物质对环境的危害，教师也可结合网络资源给学生播放一些有关酸雨造成损失的视频，让学生具体地了解化学气体对环境的危害。在这个基础上，教师再从如何处理SO2、SO3的角度来给学生输出常用的解决措施，要注意分为实验室处理和工业处理两个方面，并侧重于对实验室处理方法的讲述，以从实际上来给学生树立绿色环保意识。教师在教学过程中结合教材内容来给学生树立绿色环保意识，不仅能拓展学生的化学视野，也能培养学生的解决和处理实际问题的能力。
二、优化实验教学，引导学生深入分析
在高中化学实验教学中，通常都会有一些废弃化学药品或者溶液的产生，这些物质如果不进行处理，其对环境也会造成一定的危害。对此教师在教学过程中也要注意优化课堂的实验教学，引导学生深入分析废弃化学药品和容易的处理办法，在提高学生思想认识的同时培养其科学探究能力。
如在《化学能与电能的转化》一课教学时，在这一节课教学时通常会牵扯到电化学腐蚀，会应用到一些浓度较低的腐蚀液，如模拟海水、含NaCl为3.5%的溶液等。对此在上课时教师可先就化学能与电能的转化给学生从其原理、形式以及转化效率等方面进行全面的讲述，并逐步地过渡到电化学腐蚀，包括不同金属间的电化学腐蚀、电偶腐蚀等。在学生有了一定的认识后，教师可从环保的角度来先让学生分析，实验废弃的金属制品和废液如何处理，这时学生纷纷表达出自己的观点，如有的学生说实验前要计算好用的量，避免浪费;有的学生则从实验的角度来思考如何优化实验，以避免产生废弃物等。对此教师都要予以积极评价，并结合学生的表述展开积极引导，帮其完善实验方案，如对于前者，教师不仅要让学生算好用量，也要让学生选择好腐蚀材料;对于后者，教师可引导其从材料选择、成本、转化效率等多方面来综合选择，以此能促使学生进一步认识。教师在教学过程中引领学生优化实验教学，和学生深入讨论分析，能有效地培养其探究意识。
三、举办知识竞赛，强化环保理念教育
为强化学生的绿色化学意识，教师在教学过程中也可组织一些教学活动来吸引学生参与，并确定以“绿色化学”为主题，鼓励学生从化学的角度以知识竞赛的形式来讲述自己了解或熟悉的绿色化学知识，教师可给其补充或引导学生延伸思考，从而来强化学生的绿色环保理念。
如教师可举办“绿色化学知识”的竞赛类活动，在活动前教师要先让学生去搜集和准备相关的知识素材，并注意要结合化学原理、物质反应或者教材内容来展开讲述，以保证和化学教学相关性。在活动上，教师可以学生了解的内容来作为开场白，告诉学生如何表述自己的理解，如对于电化学腐蚀，要算好腐蚀液用量、选择好阴阳极等。在学生大致了解后，教师可鼓励学生说出自己熟知的内容。如有的学生从生活中的含氮化合物着手，就化肥需要尿素和二胺搭配使用，以避免对土地造成严重损害等方面来讲述;有的学生就氯溴碘的化合物对环境的污染结合酸碱中和反应来说出自己的理解等。对此教师要在学生表述的基础上给其进行完善，让学生了解到化学反应原理以及这样做的用途，加深学生的认识，从而在拓展学生知识空间的基础上强化其环保意识。教师在教学过程中举办相应的知识竞赛，引导学生积极参与，并且帮其完善知识框架，有效地强化学生的绿色化学意识。
总之，在高中化学教学中渗透绿色化学理念既是素质教育的要求，也是当今生存环境的需求。对此教师在教学过程中也要从实际情况着手，给学生渗透绿色化学理念和污染防治措施，促进学生的化学知识理解和认识，在提高学生化学水平的同时培养其形成良好的环保意识。
参考文献
[1] 李岳岗.化学教育中渗透绿色化学理念的反思与策略[J].现代职业教育，2020（37）.
[2] 杜小强，辛林娟.化学教育中渗透绿色化学理念的思考[J].课程教育研究，2019（39）.