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"按比例分配"是有关比的应用问题,是一个传统的应用问题。文章从"按比例分配因何而教"这一本质问题入手,在探讨如何引领学生追逐本源,理解按比例分配的解题方法。最终得出结论:教学中需要让学生经历经验激活、经验挑战、经验创新和经验融通的过程,从而实现数学核心素养的提升。
从本质、本源和本真追寻核心素养的提升之路--基于按比例分配教学实践的思考
【摘 要】
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"按比例分配"是有关比的应用问题,是一个传统的应用问题。文章从"按比例分配因何而教"这一本质问题入手,在探讨如何引领学生追逐本源,理解按比例分配的解题方法。最终得出结
【机 构】
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连江县琯头中心小学
【出 处】
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福建教育学院学报
【发表日期】
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2020年6期
【基金项目】
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连江县教育科研“十三五”规划2019年度规划课题(课题编号:FJJKXB19-037)
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