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如何避免小学数学中的＂5＋2=0＂现象,一直是教育工作者思考的问题。作为一名一线的小学数学教师,我也遇到了同样的问题：目前任教六年级两个班的数学,其中有一个寄宿班,平时作业完成情况较好,但双休日的作业正确率偏低,从作业中可以看出,学生心态较浮躁,有明显应付的痕迹。
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【摘 要】
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如何避免小学数学中的＂5＋2=0＂现象,一直是教育工作者思考的问题。作为一名一线的小学数学教师,我也遇到了同样的问题：目前任教六年级两个班的数学,其中有一个寄宿班,平时作业完成
【机 构】
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岳阳市弘毅南湖小学
【出 处】
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湖南教育：上旬（A）
【发表日期】
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2018年2期
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