教育家型校长相关论文
海淀区的校长培养工作是在党的领导下开展的，作为一项系统性工程，海淀区通过构建新时代成长中的教育家培养体系，成立校长培养基地和名......
本文首先分析了教育家型的校长的重要性，其次介绍了校长应具备的大智慧、大视野、大忧虑、大人文，并分析了其必要性，作为一名教育家型......
在广东省新一轮中小学名校长工作室业务指导过程中，省中小学校长培训中心融入“一校一案”培养理念，以立德树人为根本任务，以研究中国......
江苏省初中数学名师工作室由江苏省师干训中心于2020年9月批准成立,是全省第二批唯一的初中数学学科名师工作室,由江苏省首批“苏......
未来教育需要教育家型教师,那么,教育家型校长则更为必要和重要。校长该如何提升自己的教育教学领导力,让自己成长为教育家型校长?......
作为对“教育家办学”倡导的回应,在教育部中小学名校长领航工程中,江苏确立以专业指向鲜明的培养目标、价值指向鲜明的培养方针和......
任祥春,江苏省溧阳市南渡镇小学教育集团党委书记,溧阳市南渡中心小学校长,高级教师;“江苏省教育家型校长创新培育计划”培养对象......
我国正处于中华民族伟大复兴的关键时期,"科教兴国"战略赋予教育更加艰巨而伟大的使命。时代呼唤教育家,一流的教育需要一流的教育......
研究聚焦培养目标、培养内容、培养路径、培养评价四大主题,探索教育家型校长的有效培养模式.培养目标被精准定位为“VETPL五维素......
教育家办学意义上教育家概念应该超越“教育大家”的空洞的抽象概念,立足于当前教育改革发展实践,为教育家注入更为丰富具体的内涵......
自我意识完善、思维品质卓越、道德高尚、社会责任感强、理想信念坚定是教育家型校长的精神特质。现有的校长培训模式关注知识与技......
以“教育家型校长”培养为代表的教师教育改革要在我国教育大地生根开花急需民族性、本土化教育思想的滋养与熏陶.陶行知教育思想......
教育家型校长的本质属性是办学实践创新与教育思想建构的深度对话者,研究和解决学校教育重大实践问题是其成长的关键规律.为此,培......
随着社会的飞速发展,校长在学校办学质量、改革发展等方面起着更为重要的作用。2007年国务院总理温家宝在政府工作报告中提倡教育......
随着我国高等教育的发展，大学校长这一群体受到学者的广泛关注，对大学校长成长问题的讨论也越来越激烈。作为学校的领导者，校长的作用......
培养中小学教育家型校长是时代的呼唤,受到学界和政界的高度关注.对近年来的相关文献进行系统梳理,对中小学教育家型校长的相关概......
在民国众多的教育家型校长中,张伯苓无疑是出类拔萃的一位。他秉持坚定的教育信念毕生奉献教育,进行了丰富的教育实践,创建了近代......
教育家型校长究竟为何难以成长、难以成"家"?本文指出教育家型校长应有的价值向度:教育改革的根本动力、价值引领的内在力量、独特......
在社会转型时期,教育理念与教育方式发生剧烈变革的同时,现代教育发展也对校长专业成长提出了新的要求和挑战。当前,管理者型校长......
撷取来自“面向2035:重启‘学’‘育’方式变革—现代学校改进新思维暨陶行知教育思想新实践研讨会”的部分观点,管窥现代学校改进......
以“教育家型校长”培养为代表的教师教育改革要在我国教育大地生根开花急需民族性、本土化教育思想的滋养与熏陶。陶行知教育思想......
不同类型的校长对学校的发展能产生不同程度的影响。“行政型”校长在面临着教育专业的知识的缺失以及官僚主义的作风的加剧,“学......
地方大学亟需教育家型校长,这是由地方大学的学术定位、办学条件和发展挑战决定的。当前,某些地方大学校长缺乏特色鲜明的办学理念......
首期中小学名校长领航班自2015年4月启动以来,各地教育行政部门、培养基地,遵循拔尖创新人才成长规律,提供了＂温暖的气候＂＂肥沃的土壤......
在＂教育家型校长＂成长过程中,领导力、思维力、创造力和表达力等四力几乎同步、交互发展和增值,其中,创造力,是其功德之基.教育家型......
一个好校长就是一所好学校。教育家型校长应涵养“三立、三情怀、四能力”的成长目标,领会“品格高尚、高端引领、实践历练、成果......
成为教育家型校长一般经过＂成才—成名—成家＂三个阶段,协同创新是教育家型校长成长的新策略,是教育家型校长＂成才＂阶段的动力、＂成名＂阶......
摘要：教育家型校长的提出，是教育本质的理性回归，是尊重教育规律的实质所在，是实现教育科学发展的现实选择，是提高学校内涵和质量的根本......
教育家办学是教育本质的理性回归,要实现教育家办学,必须培养和造就一批教育家型校长。作为为教育家型校长提供智力支持和专业发展......
我国中小学校长正步人专业化、专家型、教育家的新时期。教育家型校长有着优秀的素质品质，最突出地体现在六个方面：有爱心、有思想、......
查理斯·汉第在《充满吊诡的年岁》一书中提出＂斯格模德曲线＂。他指出：＂大部分人一生的专业成长只有一条曲线,慢慢上升到中年期,然......
作为一名基层的中学校长，面对教育改革的大潮，我经常在思索基础教育所面临的机遇和挑战等问题，经过一段时间的研究，结合本职工作的实际......
教育家型校长是拥有高尚人格、巨大贡献和持久影响的履行学校领导与管理工作职责的专业人员,科学的培养和合理的培训是教育家型校......
成为教育家型校长,是校长的目标。提高治校和办学能力,需要校长深入研读中共中央国务院出台的《关于深化教育教学改革全面提高义务......
2019年,国务院发布的《中国教育现代化2035》,为中国教育现代化勾画了美好的蓝图。作为教育家型校长,我们应该循着中国教育现代化......
校长是一个学校的"灵魂",校长也是一个学校的"领头雁",时代呼唤教育家型的校长。教育家型校长是通过自我塑造的,他们的思想、道德......
教育家型校长是学校发展的塑造者,教育家型校长办学是国家教育治理体系和治理能力现代化的内在需求。现代教育发展对教育家型校长......
实践创新素养的提出,试图解决教育家型校长培养过程中面临的困境。其主要内容包括实践理性、实践自信、实践自觉、实践引领。实践......
通过对当前教育家型校长培养的"两极模式"的弊端进行分析,认为无论是教育理论优先还是教育实践优先都无法真正打通教育理论与教育......
解艳荣 哈尔滨市兆麟小学党支部书记、校长，正高级教师，特级教师。全国优秀小学校长，黑龙江省优秀教育工作者、首批未来教育家型校......
近年来，在教育家型校长曾军良的引领下，北实人以“魅力教育”为特色，以改革创新为动力，坚持问题导向，以项目为引领，努力提升新时代教师综......
教育家办学治校对推动基础教育公平发展和质量提升,加快现代学校制度建设,推进教育现代化和建设教育强国具有重要作用。对于一所学......
“校长形象”是政府在校长管理中决策价值观的体现,“校长形象”考察能透视改革开放40年来政府的校长管理观念的政策变迁。通过对......
教育家型校长专业发展是一个逐层提升的过程。文章尝试界定了教育家型校长的角色定位,认为教育家型校长应该有专业知识与能力、专......
我是中师毕业参加工作的，那一年我17岁。书到用时方恨少，对教师职业的敬畏，使我更觉自己才疏学浅。没有上过大学的失落与遗憾，在那时是......
近年来,河北省教育系统主动适应社会经济发展新常态,深化基础教育领域综合改革,各项工作稳中有进、稳中提质、稳中增效,实现了“十......
