基于培养学科核心素养的初中物理概念教学

来源 :中学物理·初中 | 被引量 : 0次 | 上传用户:jxx168jxx168
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
   摘 要:概念教学是初中物理教学的重要组成部分,也是培养学科核心素养的一个着力点.初中物理概念教学,需要厘清物理观念形成过程中的关键能力点,并落实在学习过程中,让学生逐步形成适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力.
  关键词:学科核心素养;概念教学;必备品格;关键能力
  文章编号:1008-4134(2019)16-0011
其他文献
2017年新课标中,颁布了学科核心素养,倡导学科育人,教师应注重培养学生的能力和品格.概念是物理学的基石,它能深刻地反映事物的共同特征和本质属性;在概念教学中,教师常把重
摘 要:科学探究既是初中物理课程的学习目标,又是重要的教学方式之一.本文着重对科学探究中“进行实验和收集数据”这一探究要素内如何培养学生“规范化的操作意识”,引导学生在对“进行实验、收集数据”中的偶然失误、实验误差、操作问题等作出认真分析,并在分析、改进的过程中落实科学态度这一物理学科核心素养.  关键词:科学探究;进行实验和收集数据;科学态度  文章编号:1008-4134(2019)16-00
在新课程改革的背景下,合作学习在高中英语课堂教学中越来越多地被广大师生所运用,然而在实践操作中,出现了很多问题。本文结合合作学习理论、多元智能理论、高中生个性特点,
核心素养下的物理学科教学由“能力导向”向“素养导向”转型,教学设计也将实现由“知识传递”向“知识建构”转变.“力的合成”教学设计就是要通过学生体验物理规律的发现过
物理学科核心素养主要包括“物理观念”“科学思维”“科学探究”“科学态度与责任”四个方面. “物理观念”是从物理学视角形成的关于物质、运动与相互作用、能量等的基本认
随着新课程改革的不断深入,教师要加强学习,敢于打破传统的教学模式,转变角色,转变观念,明确学生是学习的主人,课堂教学要以学生为本。教师积极探索新的课堂教学模式。课堂教
摘 要:物理学科核心素养包括物理观念、科学思维、科学探究以及科学态度与责任四个要素.这四个要素中,物理观念代表知识的内化,是其他核心素养的基础;科学思维的培养是物理教学的核心;科学探究是物理教学的手段,同时也是学生应掌握的方法;科学态度与责任贯彻在整个教学过程中.物理是一门以实验为基础的学科, 如何在实验教学中更好地落实学科核心素养是目前值得研究的一个课题.  关键词:物理学科核心素养;实验教学 
重视学生非智力因素的培养,承认学生学习上存在差异的现状,分析其原因,大力开展英语语境实践,创设语言交际环境,运用现代化教学手段,从而防止两极分化的现象,大幅度提高学生
实验教学是中学物理教学的重要组成部分,是物理教学的基础,要提高学生的核心素养,提高学生各方面能力至关重要,因此加强中学物理实验教学任务就显得迫不可待.本文结合教学过
电磁阻尼和电磁驱动在生活和生产以及科学研究中都有重要的应用,对电磁阻尼和电磁驱动的深入研究可以加深对电磁感应知识的理解.本实验设计用的是用阿拉果圆盘与数字传感器相