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【摘 要】当前，高校加强和改进大学生思想政治工作，要自觉地将社会主义核心价值体系融入大学生思想政治教育。同时，在理论研究、教育模式、教师素养、教育机制等方面做好长远的保证。
【关键词】社会主义核心价值体系 大学生思想政治教育
一、加强大学生社会主义核心价值体系教育的意义
由于经济体制、社会结构、利益格局以及思想观念的深刻变化所带来的影响，也在当代大学生身上折射出来。当代大学生多为20 世纪80 年代后期甚至90 年代出生，他们思想政治状况的主流是好的，积极、健康、向上，但同时在思想、行为、心理等方面呈现出许多新情况、新特点。因此对于大学生，必须用社会主义核心价值体系引导大学生处理好一元与多样、理想与现实、个人与集体的关系。要使大学生健康成长，并成为社会主义核心价值体系的深入学习者、坚定信仰者、积极传播者和模范践行者，就需要高校切实加强和改进大学生思想政治工作，并自觉地将社会主义核心价值体系融入大学生思想政治教育。
二、社会主义核心价值体系融入大学生思想政治教育的主要途径
（一）发挥思想政治理论课作为教育教学主渠道的作用
高校思想政治理论课，作为对大学生进行思想政治教育的主渠道和主阵地，必须围绕社会主义核心价值体系这四个方面的要求进行内容上的设计。在教学中，教师应在头脑中树立起用社会主义核心价值体系统领思想政治理论课的意识，引导大学生掌握马克思主义的基本立场、观点和方法，帮助他们树立科学的世界观、人生观和价值观。在教学内容上，应把中国特色社会主义共同理想作为教育教学的主题，使大学生在走向社会后成为中国特色社会主义事业的生力军；应把民族精神和时代精神的培育作为教育教学的一项重要任务，用民族精神和时代精神鼓舞大学生的斗志，使他们保持昂扬向上的精神状态；应把社会主义荣辱观作为教学的基础，使大学生明白并自觉奉行这一社会主义价值准则和道德要求。除思想政治理论课四门必修课之外，还可以利用“形势与政策”课堂，举办以弘扬社会主义核心价值体系为主要内容的专题讲座、报告，努力使社会主义核心价值体系入耳、入脑、入心。
（二）重视校园文化建设
坚持把社会主义核心价值体系融入大学生思想政治教育，还要注重优秀校园文化的建设。校园文化具有重要的育人功能，其对人的培育能起到“随风潜入夜，润物细无声”的效果，是促使大学生确立科学价值观的丰厚土壤。高校要以社会主义核心价值体系为导向，建设体现社会主义特点、时代特征和学校特色的校园文化。加强校园文化建设，一是要继承和发扬优秀的校园文化传统，加强校风、教风、学风建设，以优美的校园环境、丰富的文化生活、高雅的艺术情趣、浓厚的学术氛围、清新的人文精神、良好的师德师风，形成正确的舆论导向、催人奋进的校园精神和科学进步的价值理念。二是要加强人文素质教育，如组织“人文素质系列讲座”“百篇经典读书活动”等，激情励志、陶冶情操。三是要重视学生社团活动，建设一批精品社团，提高文化活动的品位与层次。
（三）整合利用多种课外教育资源，增加社会实践环节
要使高校社会主义核心价值体系教育融入大学生日常生活之中，就必须在课堂之外整合校园文化资源、社会资源和网络资源，加以综合利用，以使学生在各种环境氛围中接受社会主义核心价值体系教育。良好的校园文化可以为大学生社会主义核心价值体系教育营造良好氛围，通过参与学术、艺术、参观纪念馆等形式多样的活动，可以促进学生们在潜移默化中提升思想境界，使社会主义核心价值体系教育由外在理论形态内化为他们的自觉意识。对于已把网络作为信息交换重要平台的大学生而言，网络资源是拓展社会主义核心价值体系教育的重要资源。在这方面，高校要大力加强网络阵地建设，加强对校园网络的监管，优化网络环境，提高学生对网络信息的鉴别能力，以有效抵御各种不良信息和错误思潮的侵蚀，真正使网络成为开展社会主义核心价值体系教育的重要手段。
（四）提高教师素养，为大学生社会主义核心价值体系教育奠定人才基础
作为传播社会主义核心价值体系教育的主体，教师必须率先垂范，努力把真理的力量和人格的魅力统一起来，按照社会主义核心价值体系的要求实践自己的道德标准和价值观念。教师不仅要具有扎实的理论功底，还要具备不断学习的能力，能够不断更新自己的教育观念，不断地深化和拓宽理论知识，不断提高教学能力与水平，提高科研意识与能力，提高思想政治素质和社会实践能力。只有这样，才能更好地发挥对大学生的教育引导作用。
（五）改进思想政治教育的教学手段
在教学方法上，要努力创新思路，保证把社会主义核心价值体系教育的任务落到实处。教师要正确运用思想理论教育的灌输法，尤其要避免单纯的单向灌输，注重采用参与式、启发式、研究式教学，充分发挥教师和学生这两个主体在“教”与“学”中的主动性和积极性。如通过角色扮演等形式使学生在生动的教学情境中接受教育，达到学生自我教育的目的；筛选与教学内容相关的主题，如“伟人给我的启示”“和谐社会之我见”等，要求学生课后搜集整理信息资料，制作成PPT 在课上展示，等等。在教学中，教师除了摆事实讲道理，注重“以理服人”之外，还要注重“以情感人”，以对党、国家、社会主义的深厚感情感染学生。在增强教学的针对性上，教师要耐心解答学生关注的理论问题和现实问题，使学生通过思辨把握社会主义核心价值体系。
结语
社会实践是大学生乐于接受的教育方式。丰富多样的社会实践是帮助广大学生充分利用社会资源、理论联系实际、在一系列的体验活动中理解和掌握社会主义核心价值体系深刻内涵的有效手段。高校要积极组织大学生参加社会调查、社区服务、志愿者等社会实践活动，使他们在实际锻炼中提升思想理论水平、道德境界和实际能力。
【关键词】社会主义核心价值体系 大学生思想政治教育
一、加强大学生社会主义核心价值体系教育的意义
由于经济体制、社会结构、利益格局以及思想观念的深刻变化所带来的影响，也在当代大学生身上折射出来。当代大学生多为20 世纪80 年代后期甚至90 年代出生，他们思想政治状况的主流是好的，积极、健康、向上，但同时在思想、行为、心理等方面呈现出许多新情况、新特点。因此对于大学生，必须用社会主义核心价值体系引导大学生处理好一元与多样、理想与现实、个人与集体的关系。要使大学生健康成长，并成为社会主义核心价值体系的深入学习者、坚定信仰者、积极传播者和模范践行者，就需要高校切实加强和改进大学生思想政治工作，并自觉地将社会主义核心价值体系融入大学生思想政治教育。
二、社会主义核心价值体系融入大学生思想政治教育的主要途径
（一）发挥思想政治理论课作为教育教学主渠道的作用
高校思想政治理论课，作为对大学生进行思想政治教育的主渠道和主阵地，必须围绕社会主义核心价值体系这四个方面的要求进行内容上的设计。在教学中，教师应在头脑中树立起用社会主义核心价值体系统领思想政治理论课的意识，引导大学生掌握马克思主义的基本立场、观点和方法，帮助他们树立科学的世界观、人生观和价值观。在教学内容上，应把中国特色社会主义共同理想作为教育教学的主题，使大学生在走向社会后成为中国特色社会主义事业的生力军；应把民族精神和时代精神的培育作为教育教学的一项重要任务，用民族精神和时代精神鼓舞大学生的斗志，使他们保持昂扬向上的精神状态；应把社会主义荣辱观作为教学的基础，使大学生明白并自觉奉行这一社会主义价值准则和道德要求。除思想政治理论课四门必修课之外，还可以利用“形势与政策”课堂，举办以弘扬社会主义核心价值体系为主要内容的专题讲座、报告，努力使社会主义核心价值体系入耳、入脑、入心。
（二）重视校园文化建设
坚持把社会主义核心价值体系融入大学生思想政治教育，还要注重优秀校园文化的建设。校园文化具有重要的育人功能，其对人的培育能起到“随风潜入夜，润物细无声”的效果，是促使大学生确立科学价值观的丰厚土壤。高校要以社会主义核心价值体系为导向，建设体现社会主义特点、时代特征和学校特色的校园文化。加强校园文化建设，一是要继承和发扬优秀的校园文化传统，加强校风、教风、学风建设，以优美的校园环境、丰富的文化生活、高雅的艺术情趣、浓厚的学术氛围、清新的人文精神、良好的师德师风，形成正确的舆论导向、催人奋进的校园精神和科学进步的价值理念。二是要加强人文素质教育，如组织“人文素质系列讲座”“百篇经典读书活动”等，激情励志、陶冶情操。三是要重视学生社团活动，建设一批精品社团，提高文化活动的品位与层次。
（三）整合利用多种课外教育资源，增加社会实践环节
要使高校社会主义核心价值体系教育融入大学生日常生活之中，就必须在课堂之外整合校园文化资源、社会资源和网络资源，加以综合利用，以使学生在各种环境氛围中接受社会主义核心价值体系教育。良好的校园文化可以为大学生社会主义核心价值体系教育营造良好氛围，通过参与学术、艺术、参观纪念馆等形式多样的活动，可以促进学生们在潜移默化中提升思想境界，使社会主义核心价值体系教育由外在理论形态内化为他们的自觉意识。对于已把网络作为信息交换重要平台的大学生而言，网络资源是拓展社会主义核心价值体系教育的重要资源。在这方面，高校要大力加强网络阵地建设，加强对校园网络的监管，优化网络环境，提高学生对网络信息的鉴别能力，以有效抵御各种不良信息和错误思潮的侵蚀，真正使网络成为开展社会主义核心价值体系教育的重要手段。
（四）提高教师素养，为大学生社会主义核心价值体系教育奠定人才基础
作为传播社会主义核心价值体系教育的主体，教师必须率先垂范，努力把真理的力量和人格的魅力统一起来，按照社会主义核心价值体系的要求实践自己的道德标准和价值观念。教师不仅要具有扎实的理论功底，还要具备不断学习的能力，能够不断更新自己的教育观念，不断地深化和拓宽理论知识，不断提高教学能力与水平，提高科研意识与能力，提高思想政治素质和社会实践能力。只有这样，才能更好地发挥对大学生的教育引导作用。
（五）改进思想政治教育的教学手段
在教学方法上，要努力创新思路，保证把社会主义核心价值体系教育的任务落到实处。教师要正确运用思想理论教育的灌输法，尤其要避免单纯的单向灌输，注重采用参与式、启发式、研究式教学，充分发挥教师和学生这两个主体在“教”与“学”中的主动性和积极性。如通过角色扮演等形式使学生在生动的教学情境中接受教育，达到学生自我教育的目的；筛选与教学内容相关的主题，如“伟人给我的启示”“和谐社会之我见”等，要求学生课后搜集整理信息资料，制作成PPT 在课上展示，等等。在教学中，教师除了摆事实讲道理，注重“以理服人”之外，还要注重“以情感人”，以对党、国家、社会主义的深厚感情感染学生。在增强教学的针对性上，教师要耐心解答学生关注的理论问题和现实问题，使学生通过思辨把握社会主义核心价值体系。
结语
社会实践是大学生乐于接受的教育方式。丰富多样的社会实践是帮助广大学生充分利用社会资源、理论联系实际、在一系列的体验活动中理解和掌握社会主义核心价值体系深刻内涵的有效手段。高校要积极组织大学生参加社会调查、社区服务、志愿者等社会实践活动，使他们在实际锻炼中提升思想理论水平、道德境界和实际能力。