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（河南理工大学 454150）
摘要：社会的不断发展导致人们对于未来社会所需要的经济管理人才的要求越来越高，而现在许多高校的培养模式并不能真正的培养出未来社会所需要的人才，因此本文将从经济社会入手，来分析中国高等教育应该如何改变才能够满足未来社会对经济管理人才的需求。
关键词：未来社会；经济管理人才；培养
一、 前言
全球化速度的加快导致了人们应该重视知识经济这一问题，怎样改变教育方式才能将我国的高校人才的培养目标从社会经济管理人才转变为现在的知识经济管理人才。除此之外还应该准确了解的就是在未来社会中将需要什么样的经济管理人才，只有了解清楚这些，才能够培养出未来社会需要的经理管理人才。
二、 经济管理人才的素质
（一） 心理素质
心理素质所包含的内容是广泛的，既包含未来社会经济管理人才应该具有良好的思想品德还要求他们能够有相应的责任感；既包括战胜困难的决心还包括能够能够解决困难的能力。未来社会需要的经济管理人才应该具备相应的道德品质，这样才能够对自己的工作负责，认真积极的完成自己的工作；还需要的就是能够有战胜困难的决心，面对困难的时候应该沉着冷静，认真的思考解决问题的方法失败之后还有能够战胜困难的信心；还需要的就是足够的能力，面对困难只有战胜困难才是真正的解决之道，否则在一次又一次的尝试之中，浪费的不仅仅是时间还是领先别人的机会；最后需要的心理素质就是团队精神，因为经济管理者要面对的并不是自己一人而是整个的团队，并且整个团队的力量才能够成为坚不可摧的对象，因此必须要团结，并且还能够在团队中找到适合自己的位置展示自己的能力。
（二） 业务素质
对于经济管理人才来说，业务的素质能力也是重要的，因此想要成为一名优秀的经济管理人才首先就应该具备一定的组织才能，现今的网络愈发的发达，造成了网络的管理方式也十分的完善，相应而言的就是管理的强迫性在逐漸的减弱，这也对经济管理人员提出了更高的要求，只有增强自身的组织管理能力才能够领导整个团队发挥其价值。其次作为一个管理人才创新能力也是必不可少的，只有运用其创新能力才能够让整个企业一直处于一种领先的地位，让企业能够在未来的挑战中更好的选择正确的道路。最后经济管理人才还需要的就是一定的预测能力，在危险来临之前能够预感其的到来，并采取相应的措施，来减少危机的影响，将企业的风险降到最低。
（三） 社交素质
经济管理人才需要的能力并不是单一的管理才能，还需要能够较强的社交能力，这样才能够将上级领导的指令更好的理解，并清晰的对下级进行传达。除此之外还有与不同部门、合作对象等的交流，都是需要社交能力的。通过社交能力才能够再出现问题的时候及时进行沟通来解决问题。
三、高校对于人才的培养方式
（一）思想教育
在对高校的经济管理学生进行培养的时候，应该注意的是思想教育是多种理念的总和，并不是泛泛的思想品德。高校的教师在进行思想教育的时候也应该重视这也方面，思想是灵魂，因该注重开放式的教学方法，让学生的思想更加的灵活，这样才能够提高教学质量，同时也能够培养出符合教学目标的学生。
（二）教学内容
教学内容的改变主要是加强实践与理论课程之间的联系，想要加强两者之间的联系，首要的就是增加实践活动，让学生们能够通过实践活动来增加自身的动手能力以及思考能力。让学生们在实践活动后反思自己的不足，然后再联系理论来进行改正，这样就能够增加理论与实践之间的联系。教师在进行教学的时候也应该重视这两者的关系，还应该在教学的过程中增加前沿的科研理论，让同学生的知识不落后，这样就更有利于学生整体素质的提高。
（三） 教学方法
教学方法的改变也是不可忽视的，现在的许多高校教师因为只重视自己的科研成果而对学生的学习极不负责，上课时随便念念课文应付了事。因此学校应该注重对此的监督，让教师在上课的时候进行多种讲学方法的尝试，这样既能够增加学生的好奇心还能够提升教师的教学水平。教师在改变教学方法的同时还应该积极听取学生的反馈，通过学生的反馈来对教学方法进行相应的调整，这样才能够对提升学生的综合能力提供帮助。
（四） 校企合作
校企合作是一种增加学生实践活动的一种方式，学校与企业合力建设创业基地，在创业基地中学生能够通过此来提前体验在企业工作的生活，真正的了解企业的文化以及增加自身的工作經验。学校与企业合作创业基地，政府应该对对企业进行相应的补助，这样就能够让企业更大力度的进行创业基地的建设。通过创业基地的建设，学生们可以通过企业的前辈来了解真实的工作经验，并通过企业教师来学习相关的工作方式，让学生能够通过这一阶段的工作，在毕业之后更迅速的融入到企业的工作中去。
（五） 指导团队
高校对学生进行培养的时候，了解企业情况的知道团队的存在同样也是必须存在的。有了这个指导团队的存在，这样就能够为学校的创业进行一定的指导，对即将就业的学生进行一定的培训。他们还可以对学校的课程设计提出一些建议，让高校明白现今条件下，企业最需求的是具有何种素质的人才。指导团队的人员可以是学校的教师也可以是企业的员工，教师可以去企业进行相关知识的学习，企业的员工也可以前往学校进行培训。
未来社会所需要的经济管理人才的培养是一个需要逐渐攻克的问题，高校想要培养出未来社会的经济管理人才需要从心理、工作能力、社交能力等多种方面来进行培养，学校也应该从校企合作、教学方法、教学内容等多种方面来进行改变，这样才能够培养出未来社会所需要的优秀的经济管理人才，为之后的经济管理领域的发展提供帮助。
参考文献：
[1]帖征. 经济管理人才的素质及其培养策略分析[J]. 经济研究导刊，2015，22：162+168.
[2]邬东洋. 经济管理人才的素质及其培养研究[J]. 商场现代化，2016，28：95-96.
[3]贾晓晨，张永强，杨辉. 经济管理类专业创新创业导向型人才培养的实践教学体系研究与设计[J]. 黑龙江畜牧兽医，2014，21：199-201.
[4]张顺杰. 诌议行为引导对经济管理人才培养的重要性[J]. 财经界（学术版），2014，24：276-277.
[5]杨丽慧. 高校经济管理人才的素质及其培养模式研究[J]. 延边教育学院学报，2015，02：29-31.
[6]魏文静. 创新经济管理类人才培养的实验教学模式[J]. 实验室研究与探索，2012，05：186-190.
[7]苗雨君，陈红梅，齐秀辉. 高校经济管理类专业应用型人才培养模式研究[J]. 经济研究导刊，2013，34：71-72.
摘要：社会的不断发展导致人们对于未来社会所需要的经济管理人才的要求越来越高，而现在许多高校的培养模式并不能真正的培养出未来社会所需要的人才，因此本文将从经济社会入手，来分析中国高等教育应该如何改变才能够满足未来社会对经济管理人才的需求。
关键词：未来社会；经济管理人才；培养
一、 前言
全球化速度的加快导致了人们应该重视知识经济这一问题，怎样改变教育方式才能将我国的高校人才的培养目标从社会经济管理人才转变为现在的知识经济管理人才。除此之外还应该准确了解的就是在未来社会中将需要什么样的经济管理人才，只有了解清楚这些，才能够培养出未来社会需要的经理管理人才。
二、 经济管理人才的素质
（一） 心理素质
心理素质所包含的内容是广泛的，既包含未来社会经济管理人才应该具有良好的思想品德还要求他们能够有相应的责任感；既包括战胜困难的决心还包括能够能够解决困难的能力。未来社会需要的经济管理人才应该具备相应的道德品质，这样才能够对自己的工作负责，认真积极的完成自己的工作；还需要的就是能够有战胜困难的决心，面对困难的时候应该沉着冷静，认真的思考解决问题的方法失败之后还有能够战胜困难的信心；还需要的就是足够的能力，面对困难只有战胜困难才是真正的解决之道，否则在一次又一次的尝试之中，浪费的不仅仅是时间还是领先别人的机会；最后需要的心理素质就是团队精神，因为经济管理者要面对的并不是自己一人而是整个的团队，并且整个团队的力量才能够成为坚不可摧的对象，因此必须要团结，并且还能够在团队中找到适合自己的位置展示自己的能力。
（二） 业务素质
对于经济管理人才来说，业务的素质能力也是重要的，因此想要成为一名优秀的经济管理人才首先就应该具备一定的组织才能，现今的网络愈发的发达，造成了网络的管理方式也十分的完善，相应而言的就是管理的强迫性在逐漸的减弱，这也对经济管理人员提出了更高的要求，只有增强自身的组织管理能力才能够领导整个团队发挥其价值。其次作为一个管理人才创新能力也是必不可少的，只有运用其创新能力才能够让整个企业一直处于一种领先的地位，让企业能够在未来的挑战中更好的选择正确的道路。最后经济管理人才还需要的就是一定的预测能力，在危险来临之前能够预感其的到来，并采取相应的措施，来减少危机的影响，将企业的风险降到最低。
（三） 社交素质
经济管理人才需要的能力并不是单一的管理才能，还需要能够较强的社交能力，这样才能够将上级领导的指令更好的理解，并清晰的对下级进行传达。除此之外还有与不同部门、合作对象等的交流，都是需要社交能力的。通过社交能力才能够再出现问题的时候及时进行沟通来解决问题。
三、高校对于人才的培养方式
（一）思想教育
在对高校的经济管理学生进行培养的时候，应该注意的是思想教育是多种理念的总和，并不是泛泛的思想品德。高校的教师在进行思想教育的时候也应该重视这也方面，思想是灵魂，因该注重开放式的教学方法，让学生的思想更加的灵活，这样才能够提高教学质量，同时也能够培养出符合教学目标的学生。
（二）教学内容
教学内容的改变主要是加强实践与理论课程之间的联系，想要加强两者之间的联系，首要的就是增加实践活动，让学生们能够通过实践活动来增加自身的动手能力以及思考能力。让学生们在实践活动后反思自己的不足，然后再联系理论来进行改正，这样就能够增加理论与实践之间的联系。教师在进行教学的时候也应该重视这两者的关系，还应该在教学的过程中增加前沿的科研理论，让同学生的知识不落后，这样就更有利于学生整体素质的提高。
（三） 教学方法
教学方法的改变也是不可忽视的，现在的许多高校教师因为只重视自己的科研成果而对学生的学习极不负责，上课时随便念念课文应付了事。因此学校应该注重对此的监督，让教师在上课的时候进行多种讲学方法的尝试，这样既能够增加学生的好奇心还能够提升教师的教学水平。教师在改变教学方法的同时还应该积极听取学生的反馈，通过学生的反馈来对教学方法进行相应的调整，这样才能够对提升学生的综合能力提供帮助。
（四） 校企合作
校企合作是一种增加学生实践活动的一种方式，学校与企业合力建设创业基地，在创业基地中学生能够通过此来提前体验在企业工作的生活，真正的了解企业的文化以及增加自身的工作經验。学校与企业合作创业基地，政府应该对对企业进行相应的补助，这样就能够让企业更大力度的进行创业基地的建设。通过创业基地的建设，学生们可以通过企业的前辈来了解真实的工作经验，并通过企业教师来学习相关的工作方式，让学生能够通过这一阶段的工作，在毕业之后更迅速的融入到企业的工作中去。
（五） 指导团队
高校对学生进行培养的时候，了解企业情况的知道团队的存在同样也是必须存在的。有了这个指导团队的存在，这样就能够为学校的创业进行一定的指导，对即将就业的学生进行一定的培训。他们还可以对学校的课程设计提出一些建议，让高校明白现今条件下，企业最需求的是具有何种素质的人才。指导团队的人员可以是学校的教师也可以是企业的员工，教师可以去企业进行相关知识的学习，企业的员工也可以前往学校进行培训。
未来社会所需要的经济管理人才的培养是一个需要逐渐攻克的问题，高校想要培养出未来社会的经济管理人才需要从心理、工作能力、社交能力等多种方面来进行培养，学校也应该从校企合作、教学方法、教学内容等多种方面来进行改变，这样才能够培养出未来社会所需要的优秀的经济管理人才，为之后的经济管理领域的发展提供帮助。
参考文献：
[1]帖征. 经济管理人才的素质及其培养策略分析[J]. 经济研究导刊，2015，22：162+168.
[2]邬东洋. 经济管理人才的素质及其培养研究[J]. 商场现代化，2016，28：95-96.
[3]贾晓晨，张永强，杨辉. 经济管理类专业创新创业导向型人才培养的实践教学体系研究与设计[J]. 黑龙江畜牧兽医，2014，21：199-201.
[4]张顺杰. 诌议行为引导对经济管理人才培养的重要性[J]. 财经界（学术版），2014，24：276-277.
[5]杨丽慧. 高校经济管理人才的素质及其培养模式研究[J]. 延边教育学院学报，2015，02：29-31.
[6]魏文静. 创新经济管理类人才培养的实验教学模式[J]. 实验室研究与探索，2012，05：186-190.
[7]苗雨君，陈红梅，齐秀辉. 高校经济管理类专业应用型人才培养模式研究[J]. 经济研究导刊，2013，34：71-72.