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最近几年，我国特殊儿童数量越来越多，而其中最多的就是多动症儿童。多动症的孩子与普通儿童不同，在课堂上变现出来的差异性非常明显，例如：小动作频繁、注意力无法集中等等典型的行为。在课堂上如何应付多动症的孩子，是广大特殊教育者一直非常头疼的问题。本文笔者结合自身在特殊教育的经验，对在课堂上如何应付多动症孩子提出了一些自己的看法，希望能够对广大教学者有所帮助。