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学生间存在着较为明显的个体差异,因此需要分层教学,同时也正因为问题或作业的设置具有层次性,所以在评价学生的学习时不能盯着最终的学习成绩,而应该关注于不同层次目标的达成度,即应该注重形成性评价.
高中数学分层教学形成性评价的应用研究
【摘 要】
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学生间存在着较为明显的个体差异,因此需要分层教学,同时也正因为问题或作业的设置具有层次性,所以在评价学生的学习时不能盯着最终的学习成绩,而应该关注于不同层次目标的达
【机 构】
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重庆市华蓥中学校
【出 处】
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数学教学通讯
【发表日期】
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2017年18期
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