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学生总觉得练习课无兴趣、无价值、无新意,导致练习的积极性不高。要改变这一现状,教师只有多思多想,才能让练习课变得有趣味、有创意、有价值,才能抓住知识的要点,促进学生的思考,使学生在探究不断成长。
设计凸显“三有” 实施彰显“三求”——例析练习课设计实施的“三有三求”
【摘 要】
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学生总觉得练习课无兴趣、无价值、无新意,导致练习的积极性不高。要改变这一现状,教师只有多思多想,才能让练习课变得有趣味、有创意、有价值,才能抓住知识的要点,促进学生
【机 构】
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浙江台州市路桥街道实验小学
【出 处】
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小学教学参考
【发表日期】
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2016年5期
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